第2课 我们有精神（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第2课我们有精神（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

一、设计意图

本节课以《道德与法治》一年级下册第二课《我们有精神》为教学内容，旨在通过讲解和互动，让学生理解团结协作、积极向上的精神风貌对于个人和集体的重要性。结合一年级学生的认知特点，通过生动的案例和趣味性的活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为后续学习打下坚实基础。同时，本节课的设计注重实践性，鼓励学生在日常生活中践行所学，将精神风貌内化为自身行为。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和集体荣誉感，通过学习《我们有精神》的内容，使学生能够认识到团结协作的重要性，学会在集体中相互尊重、相互帮助，形成积极向上的精神风貌。同时，培养学生遵守规则的意识，提升法治素养，使其能够在日常生活和学习中自觉遵循社会规范，为构建和谐校园奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生活常识和社会规范，能够理解简单的道德概念，如分享、互助等，并对基本的法律法规有了初步的认识。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、形象、有趣的活动上，他们喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习能力正处于快速发展阶段，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持。在学习风格上，他们倾向于动手操作和体验式学习，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在理解抽象的道德概念和法治精神时可能会遇到困难，例如，他们可能难以理解为什么需要遵守规则，或者在集体中如何平衡个人意愿与集体利益。此外，由于年龄小，他们的自我控制能力有限，可能在遵守课堂纪律和积极参与集体活动中遇到挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过生动的语言和故事讲解，传达团结协作和遵守法治的精神；2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享个人经验和感受，促进理解；3.情景模拟法，通过角色扮演和情景再现，让学生在实践中体验集体精神和法治意识。

教学手段：1.使用多媒体课件展示相关案例和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力；2.利用教学软件进行互动问答，检验学生学习效果；3.设计课堂游戏和手工活动，让学生在动手操作中学习，提高参与度和兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过一个简短的故事引入本课的主题，例如讲述一个关于小朋友们在公园里一起玩耍，因为团结协作而成功完成游戏的故事。通过这个故事激发学生的兴趣，引导学生思考团结协作的重要性，从而自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体课件展示本课的主要内容，解释“我们有精神”的含义，包括团结协作、积极向上、遵守规则等方面。接着，通过案例分析、讨论和讲解，让学生理解这些精神在个人和集体中的体现。在讲解过程中，教师可以穿插一些互动环节，如提问、小组讨论，以确保学生能够积极参与并理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的练习题或活动，如小组游戏、角色扮演等，让学生在实践中巩固所学知识。通过这些练习，学生能够更好地理解团结协作和遵守法治的意义，并能够在实际情境中运用所学。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调团结协作和遵守法治的重要性，并总结学生在课堂上的表现。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中践行所学精神，为构建和谐校园做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，如让学生写一篇关于团结协作的小作文，或者设计一个关于遵守法治的漫画。作业旨在让学生进一步思考和巩固课堂所学，并将其应用到实际生活中。教师应确保作业既有挑战性，又能够激发学生的兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并描述“我们有精神”的含义，包括团结协作、积极向上、遵守规则等核心概念，并能将这些概念与日常生活实例相联系。

2.学生通过课堂讨论和案例分析，提高了对集体荣誉感和个人责任感的认识，能够在集体活动中主动承担责任，积极参与集体事务。

3.学生在巩固练习中表现出能够将团结协作和遵守法治的原则应用到具体情境中，如在学校活动中能够自觉遵守规则，与同学合作完成任务。

4.学生通过角色扮演和情景模拟，增强了对法治意识的理解，能够在面对道德和法律问题时，做出正确的判断和选择。

5.学生在学习后，能够用语言和行动表达对团结协作和法治精神的支持，例如在小组作业中主动帮助他人，或者在日常生活中遵守公共秩序。

6.学生通过写作和绘画等作业，展现了对本课内容的深刻理解和创造性思维，能够将所学知识内化为个人行为准则。

7.学生在学习过程中，通过互动和合作，提升了沟通能力和团队协作能力，这对于他们未来的学习和生活都是宝贵的经验。

8.学生在教师的引导下，形成了积极向上的学习态度，