2024届高考语文复习：小说中“我”的作用（含答案）.pdfVIP

高考小说中“我”的作用

“我”是小说中常见的一种叙事视角，小说中的“我”有时也许有作者的影子或者作者就是原型，

作品中的“我”是一个虚构的形象，不能与作者等同，这是最基本的认识。从人称上看，“我”属于第一

人称，以身临其境、耳闻目睹的口吻来叙事描写议论抒情，其基本作用是“真实可信”“真切感人”等，

在特定题目中，根据文本及题目设问的不同，解题应该有更具体的考量。

归纳起来，关于“我”的作用的考查，大致可以从以下几个角度进行综合考察：

1.结构上：作为全文线索，贯穿全文（串连起片断故事），使全文条理清晰，结构产迸。

2.情节上：“我”参与到故事中作（为故事的参与者/见证者/叙述者），能推动故事情节发展。

3.形象塑造上：通过写“我”对人物的态度（褒贬爱憎及其转变等），能更好地衬托主要人物，突出人物形

象，使形象更丰满、更高大、更感人，性格更鲜明。

4.主题表达上：通过“我”的言行表现及内心感触等能揭示主旨，深化作品主题。

5.表达效果上：更好地反映人物心理，抒发感情。

①故事由“我”叙述出来的，更真实可信，使叙事（人物事迹/人物形象）更真实感人；

②直接表达“我”的内心感受，抒情更真切感人；

③增强文章真实感与可信度。

一、阅读下面的文字，完成6〜9题。

薄奠

郁达夫

（前情概要：我远离家人，孤身在京。一次看戏，我与离我家很近的一个人力车夫邂逅；后来听到他

家有吵闹声，原来是车夫在训斥妻子把自己辛苦攒来买车的钱买了过夏的白布。我了解了他的家庭情况，

很想帮他，却没有多余的钱，于是将自己的一块银表悄悄留下，但车夫却在第二天一早将我还了回。）

走过那胡同角上的破屋的时候，我只看见门口立了一群人，在那里看热闹。屋内有人在低声啜泣。我

以为那拉车的又在和他的女人吵匍了，所以也就走了过去，去看热闹，一边我心里却暗暗地想着：“今天

若他们再因金钱而争吵，我却可以解决他们的问题「

因为那时候我家里寄出为我作医药费的钱还没有用完，皮包里还有几张五块钱的钞票收藏着。我踏

近前去一看，破屋里并没有拉车的影子，只有他的女人坐在炕沿上哭，一个小一点的小孩，坐在地上他母

亲的脚跟前，也在陪着她哭。看了一会，我终摸不着头脑，不晓得她为什么要哭。和我一块儿站着的人，

有的唧唧的在那里叹息，有的也拿出毛巾在擦眼泪说：“可怜哪，可怜哪！”我向一个立在我旁边的中年

妇人问了一番，才知道她的男人，前几天在南下洼的大水里淹死了。死了之后，她还不晓得，直到第二天

的傍晚，由拉车的同伴认出了他的相貌，才跑回告诉她。她和她的两个儿子，得了此信，冒雨走上南横

街南边的尸场去一看，就大哭了一阵。后她自己也跳在附近的一个水池里自尽过一次，经她儿子的呼救，

附近的居民，费了许多气力，才把她捞救上。过了一天，由那地方的慈善家，出了钱把她的男人埋葬完

毕，且给了她三十斤面票，八十吊铜子，方送她回。回之后，她白天晚上只是哭，已经哭了好几天了。

我听了这一番消息，看了这一场光景，心里只是难受。同一两个月前头，半夜从前门回，坐在她男人的

车上，听他的诉说时一样，觉得这些光景，决不是她一个人的。我忽而想起了我的可怜的女人，又想起了

我的和那在地上哭的小孩一样大的儿女，也觉得眼睛里热起，痒起了。我心里正在难受，忽而从人丛

里挤来了一个八九岁的小孩赤足袒胸地跑了进来。他小手里拿了个铜子蹑手蹑脚地对她说：

“妈，你瞧，这是人家给我的。”

看热闹的人，看了他那小脸上的严肃的表情，和他那小手的滑稽的样子，有个笑着走了，只有两个

以毛巾擦着眼泪的老妇人，还站在那里。我看看周围的人数少了，就也踏了进去问她说：

“你还认得我么？