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一年级培优辅差计划

一年级培优辅差计划（通用11篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的

挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才能发

挥它最大的作用呢？以下是小编整理的一年级培优辅差计划，仅供参

考，欢迎大家阅读。

一年级培优辅差计划1

本学期，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学

质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、

上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，

应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张

的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。我针对学生的具体情况

进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，特制订了一年级数学培

优补差的工作方案，现总结如下：

一、主要措施

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及

时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表

扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就

感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创

造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生

的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生

思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，

发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩

子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习

惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制

定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现

孩子的进步与不足之处。

二、配合本学科教学组织的教学活动

1、口算

2、笔算

三、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

四、有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具

体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次

学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要

有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点。

面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，

引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一

题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，

培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，

训练要有多样化。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、落实培优补差方案