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支教教案合集八篇

支教教案篇1

购物中的学问

活动目标：使学生在购物中熟练运用小数加减法，进一步体

验所学知识与生活的关系。活动过程：

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一

瓶汽水（还有其他同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上

面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这4位学生最多可喝多

少瓶汽水？

二、主动探究，小组交流

请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立

研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。（下

面开始研究）

汇报：（请一生）你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出

来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。

第一次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶

是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，

喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？

第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）÷3=1瓶汽水然后再

还给别人1个空瓶。4+1+1=6（瓶）

2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水，“每3个空瓶

可换一瓶汽水”。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？

第一次换：10个空瓶÷3＝3瓶汽水……1个空瓶第二次换：

4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶

第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）÷3=1（瓶汽水）

10+3+1+1=15（瓶）

三、应用规律，解决问题

同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我

们来验证一下。

今天来了多少位同学？（30位）

3.如果30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,

最多可以喝几瓶？4.如果5位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换

一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶

可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？

四、小结活动后记：

本活动设计符合学生的年龄特点，联系(转载于:×12cm（学

具袋中）、直尺、三角板、剪刀。活动过程：

一、激情导入，揭示课题

1．师：今天老师给大家带来了五个小秘密，想不想知道呢？

首先来看第一个小秘密，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它

们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的各种动物图案）（让

学生猜一猜，它们是谁？）

2.引导学生仔细观察：这些小动物的图案都是由什么拼成的

呢？

（学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示：揭示

课题：七巧板。让学生感受七巧板的魅力。）

师：对，刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。师：

这就是老师要告诉大家的第一个小秘密。二、初步感知，建立表

象1．了解七巧板:

师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这

只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图

案。

2．介绍七巧板的来历：3．认识七巧板:

你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是（），2号是

（），3号（），4号（），5号（），6号（），7号是（）。

（课件出示：分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名

称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平

行四边形。

4．制作七巧板：

师：你想不想自己亲手制作一副七巧板，（生：想）好，下

面我们来自己动手制作七巧板，制作七巧板时要注意以下三步。

（1）取材：拿出一张长方形（或正方形）纸，先裁出一个

最大的正方形，并剪下来。（可以从学具袋中拿出一张正方形的

纸。）

（2）设计：在正方形纸上画出各个板块，（注意：要抓住

五个中点）。如图示：

（3）美化：在各个板块上涂上不同的颜色。（4）思考：说

一说

下面我要告诉大家第三个秘密，这第三个秘密就在下面这几

道题中哟，请大家看好了。（课件出示下列题目）

①1号图形是原正方形的？2号图形是原正方形的？它们共

占原正方形的？②3号图形是原正方形的？4号图形是原正方形

的？5号图形是原正方形的？6号图形是原正方形的？7号图形

是原正方形的？

（5）师指