全国小学数学教师赛课一等奖五年级下册数学人教版《分数的产生和意义》课件.pptx

;1.理解分数的意义和单位“1”的含义。（重点）

2.了解分子、分母和分数单位的内在联系。(难点);新课导入;你们还认识这是什么数吗？;结绳计数;古时候，人们用打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是3段多一点，结果不是整数。;测量;;把1个梨平均分给2个小朋友，每人分得多少？;1

2;知识提炼;知识点;你能举例说明的含义吗？;你能举例说明的含义吗？;;;我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体。;把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的。;;说一说，我们还可以把哪些物体看作一个整体？;1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”，也叫做整体“1”。

2.分数的含义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。;一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的。;一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的。;二、例题讲解;把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。;?;单位“1”;分数的意义;分数单位;;;把一个蛋糕平均分给4个小朋友，平均每人分到()块蛋糕。;用分数表示下图中的涂色部分。;用分数表示吃掉的蛋挞占原有的蛋挞数。;用分数表示下列各图中的阴影部分。;;;;;;读出下面的分数，说说它们的具体含义。;读出下面的分数，说说它们的具体含义。;人从小到大，身体的比例一直在变化。在第一次突增期过程中，初生儿的头占身长的四分之一，2岁时占五分之一，6岁时占六分之一，12岁时占七分之一，到成人时占八分之一。也就是说在人的生长过程中，头先发育，以后是躯干、下肢。;这节课你们都学会了哪些知识？;欢迎