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第3课 中古时期的欧洲 课件-高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

第3课 中古时期的欧洲 课件-高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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中古时期的欧洲中外历史纲要下第二单元第3课课程标准:通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

什么是“中世纪”?476年西罗马帝国灭亡(魏晋南北朝)14-15C东罗马帝国灭亡/文艺复兴兴起(明朝)中世纪这个概念直到启蒙运动时才使用,指的是在西方文明的发展中,有一个光辉灿烂的古代,又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪,也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段,又被称“黑暗的中世纪”。——钱乘旦《西方那块土》古代史近代史

?核心概念中古时期封建社会封君封臣庄园农奴制度基督教会拜占庭帝国俄罗斯?关键问题1.西欧封建社会是怎样形成和发展的?2.拜占庭帝国的统治和俄罗斯的崛起有何特点和影响?

壹西欧社会

一、西欧社会?黑暗的中世纪民族大迁徙不是简单的民族住地的变化,而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》下册阅读教材,找一找:西欧封建社会的基本特征是什么?政治:封君封臣制度经济:庄园与农奴制度文化:基督教会控制人们的精神生活

一、西欧社会?黑暗的中世纪-政治4月7日,星期四,另外一些人向伯爵宣誓。一开始,都是按这种形式行臣服礼。伯爵问(他面前的人)是否愿意完全成为他的人,这个人便回答说:我愿意。然后把合拢的两手放到伯爵的两手中,两人互吻以表示巩固联盟。接下来,表示了敬意的臣向伯爵进行宣誓效忠,誓词是:“我以我的信义宣誓,从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠威廉伯爵。”最后,这个人还要在圣徒的圣物上宣誓。这时伯爵用手持的权杖,向所有根据这种盟约向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后众人一起宣誓。——德尼兹·加亚尔《欧洲史》?臣服之礼思考:封君封臣制度,双方具有怎样的权力和义务?封君封臣提供土地与保护效忠、服兵役、提供金钱1.封君封臣制度内容:地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君,领取土地者为封臣。

一、西欧社会?黑暗的中世纪-政治1.封君封臣制度帝王大封建主小封建主农民给予土地和保护给予土地和保护提供农耕土地效忠和提供军队效忠和服兵役服劳役和耕种我附庸的附庸,不是我的附庸。——中古西欧谚语思考:封君封臣制度,具有怎样的特点?以土地为纽带,层层分封;靠契约关系来维系,控制力有限;等级森严,依次主臣关系,不可越级统治;会带来怎样的结果?权力被层层分割王权软弱政治分裂

一、西欧社会?黑暗的中世纪-政治1.封君封臣制度探究:封君封臣制度和西周分封制,有怎样的异同点?平民天子诸侯卿大夫士西欧:以土地为纽带,靠效忠来维系,不可越级统治西周:以血缘为纽带,靠宗法制来维系,天下共主异同目的:维护统治内容:有条件地分封土地,行使权利,承担义务特点:等级森严,层层分封结果:前期加强地方统治,后期造成地方割据

一、西欧社会?黑暗的中世纪-经济铁匠铺教堂公共草地领主自营地播种地休耕地播种地谷仓领主的房子磨坊森林果园一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园,有时乡村和庄园是相当一致的,……一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。但是,有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村,而有时一个大乡村可分成两个或两个以上的庄园。【美】布莱恩·蒂尔尼西德尼·佩因特——《西欧中世纪史》思考:庄园制度有怎样的特点?2.庄园与农奴制度①自给自足;②掌管着从生产到精神的人类生活方方面面。

一、西欧社会?黑暗的中世纪-经济2.庄园与农奴制度土地类型权利义务领主自营地①领主直接经营,农奴耕种,收入归领主所有;②主持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序提供农民土地农民份地自由农份地法律上自由,从领主处领取的土地,自耕自收。要为领主服一定时间的劳役,缴纳租税农奴份地一定的权利(家庭、财产···)①为领主耕种自营地,收入归领主;②法律上非自由人,被固着于土地;③自备工具为领主服劳役;④缴纳租税。审判依据:习惯法或村法;评价:维护了领主的利益,庄园的秩序;在一定程度上限制领主特权。

一、西欧社会?黑暗的中世纪-文化卡诺莎之辱1077年,教皇格列高利和德皇亨利四世争权夺利,教皇在德国和其他国家掀起反亨利浪潮。同时,德国一些贵族宣称,如亨利不得教皇宽恕,将不承认他君主地位。德皇被迫妥协,去向教皇请罪。教皇故意不予理睬,去了

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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