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《基于“四基”的高中立体几何教学设计研究》

一、引言

随着新课程改革的不断深入，高中数学教育愈发注重学生的数学核心素养的培养，而立体几何作为高中数学的重要内容之一，更是对于培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力及解决问题的能力有着举足轻重的作用。在教育教学过程中，我们应当基于“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的原则，进行立体几何的教学设计。本文旨在探讨如何以“四基”为基础，对高中立体几何教学设计进行研究，以提高教学效率和学生的学习效果。

二、立体几何教学设计的研究基础——“四基”原则

1.基础知识：指立体几何的基本概念、定理和公式等，如点、线、面、体、平行、垂直等概念，以及