2024年校本培训工作总结(三篇) .pdf

2024年校本培训工作总结

校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教

育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成

长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，更加关注教

师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、

研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作

总结如下：

一、强化师德，提高认识

终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是

促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定

着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，

认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本

研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利

用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本

研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积

极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能

（一）加强业务学习，更新教育观念

为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了

教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体

学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内

容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；

组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。

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（二）推行随堂听课，诊断课堂教学

课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高

各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂

推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，

并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师

每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改

意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下

心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成

长。

三、专业引领，促进成长

青年教师是学校的生力军，是学校的未来，为了提高我校青年教

师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支高素质青年教

师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干

的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。

1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，

掀起青年教师苦练基本功的热潮。

2、继续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领

下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走

向成熟的路程。

校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践

着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。

1．师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。

2、教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。

3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。

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今后，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改革为重点，以

提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研

修的新形式，为青年教师的成长提供广阔的舞台，开创我校校本研修

的新局面！

2024年校本培训工作总结（二）

我园以继续深入加强师德建设，不断提高教师师德水平。坚持

“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化

二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位

幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为

本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活

动，现作如下总结：

一、培训的重点内容及措施：

（一）营造学习氛围，转变教育观念，提升理论素养。

1、专题辅导

本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。

其中对《03》方案、《教师的成长手册》、《幼儿园保教质量的评

价》《园长课程管理指导意见》作了仔细的解读并认真撰写了相关的

读书心得，及时组织全体教师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领

导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们