2025届高考物理暑假一轮专题突破讲义——专题02 相互作用（教师版）.docxVIP

专题02相互作用

常考考点

真题举例

正交分解法解共点力平衡

2023·广东·高考真题

正交分解法解共点力平衡

2023·河北·高考真题

三力平衡问题

2023·浙江·高考真题

整体法与隔离法结合处理物体平衡问题

2023·江苏·高考真题

力的平行四边形法则

2023·重庆·高考真题

利用平衡推论求力

2023·山东·高考真题

①掌握重力的三要素，掌握重心的概念；

②掌握弹力的概念、判断条件、方向及弹力大小的计算方法，理解并掌握胡克定律和不同模型弹力的方向；

③掌握摩擦力的概念、判断条件、方向，重点区分静摩檫力和动摩擦力，理解摩擦力突变；

④熟练掌握受力的方法和受力分析步骤，熟练运用整体法和隔离法；

⑤掌握合力与分力之间的关系，会应用平行四边形定则及三角形定则求合力；学会利用力的分解方法进行力的求解；

⑥理解共点力平衡的条件，掌握静态平衡和动态平衡的分析方法，会解共点力平衡问题；

⑦掌握动力学临界、极值问题的常用方法。

TOC\o1-2\h\u核心考点01力

一、力的概念 3

二、重力 4

三、弹力 5

四、滑动摩檫力 8

五、静摩檫力 9

六、摩檫力突变 11

核心考点02力的合成与分解 12

一、力的合成 12

二、力的分解 14

核心考点03受力分析 17

一、定义 17

二、分析依据 17

三、受力分析方法 17

四、整体法和隔离法 17

核心考点04共点力平衡 17

一、共点力平衡 17

二、共点力平衡中的临界极值问题 19

核心考点01力

一、力的概念

1、概念

力是物体对物体的作用。

2、特点

①物体间力的作用是同时产生、同时消失的。

②机械运动是最简单的一种运动形式。相互接触的物体可能没有力的作用，不接触的物体之间可能有力的作用。

③力是物体间的相互作用，单独一个物体不存在力的作用。

④力是成对出现的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。

3、单位

牛顿，简称牛，符号是N。

4、三要素

①大小；②方向；③作用点。

5、力的特性

矢量性（力是矢量，不仅有大小，而且有方向）；相互性（力是物体间的相互作用，施力物体同时也是受力物体），物质性（力不能离开物体而独立存在，每个力都有施力物体和受力物体）

6、示意图

从力的作用点沿力的方向画一条适当长度的线段，并在线段的末端标出箭头表示力的方向（箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小）。

7、力的图示

力可以用有向线段表示，有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点。

画力的图示的步骤：①选定标度（用多长的线段表示多少牛顿的力）；②确定线段（从力的作用点出发，沿着力的方向或反方向画一条线段，注意要让线段长度依据标度按比例表示力的大小，并在线段上加上刻度）；③标明方向（在线段的一端加箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，在箭头旁标注力的符号）。

7、力的作用效果

①可以改变物体的形状；②改变物体的运动状态。

【注意】力的图示是用一条有向线段来表示力的三要素（大小、方向、作用点）；力的示意图只画出力的作用点和方向。

二、重力

1、概念

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

【注意】不能认为地球对物体的引力就是重力。地球对物体的吸引力是万有引力，方向是指向地心。在地球的南北两极处，重力等于万有引力；在地球上的其他位置二者不相等，重力只是万有引力的一部分。

2、大小

利用公式G=mg计算，m为物体的质量，g为当地的自由落体加速度，也叫重力加速度。大小可以利用弹簧测力计进行测量。

物体处于静止时，重力等于物体对水平支持物的压力或对竖直悬绳的拉力，不能认为拉力或压力就是重力，因为力的性质不同。用弹簧秤测量，物体处于静止时，弹簧秤的示数等于重力的大小。

【注意】g的数值与物体所在位置的纬度有关，也与物体距地面的高度有关。纬度越高，g值越大；距地面的高度越高，g值越小。g的数值还与星球有关。

3、方向

竖直向下（即垂直于水平面向下），方向可用铅垂线来确定。如下图所示：

【注意】竖直向下是和水平面垂直，不一定和接触面垂直，也不一定指向地心。

4、作用点

重力的等效作用点为重心。物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点即物体的重心。重心概念的实质是从作用效果上命名的，是一种等效的处理方法。

【注意】重心并不是重力的实际作用点，也不是物体上最重的一点；重心的位置跟物体的形状和质量的分布有关。形状规则和质量分布均匀的物体，重心位于其几何中心；质量分布均匀的物体，重心的位置可能在物体上，也可能在物体外，比如圆环，其重心在圆心处。

不规则薄板形物体重心的确定方法：悬挂法。不能认为