第4单元 14穷人（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第4单元14穷人（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第4单元14穷人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版六年级语文上册第4单元第14课《穷人》，通过讲述渔夫和桑娜一家克服困难，收养邻居孤儿的故事，让学生感受主人公的善良、勤劳和无私奉献的高尚品质，培养学生的情感态度与价值观。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《穷人》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文中人物形象，探讨他们的行为背后的动机和品质，发展学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解并传承中华优秀传统文化中关于善良、勤劳、助人为乐的价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术欣赏能力，通过阅读《穷人》一文，感受文学的魅力，激发创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并感悟文中人物形象和情感。

2.掌握课文中的生字词和关键句型。

难点：

1.深入理解渔夫和桑娜善良、无私的行为背后的深层含义。

2.分析课文中的环境描写对表现人物性格的作用。

解决办法与突破策略：

1.对于人物形象和情感的理解，通过分角色朗读、小组讨论和课堂提问的方式，引导学生关注文中人物的语言、动作和心理描写，从而深入理解人物的内心世界和品质。

2.对于生字词和关键句型的掌握，采用词语卡片、游戏化学习等方式，帮助学生记忆和理解。

3.针对课文中的深层含义，教师可以设计问题链，引导学生层层深入地思考，并通过案例分析、情感体验等方法，帮助学生理解渔夫和桑娜善良、无私的品质。

4.对于环境描写的作用，教师可以引导学生观察文中的环境描写，分析其对表现人物性格和推动情节发展的作用，从而提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师讲解课文内容，引导学生进行深入讨论，以促进学生对课文的理解和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，通过实际操作体验人物情感，增强对课文内容的感受。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文背景和人物形象。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和沟通技巧。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海边渔村的视频，让学生观察渔村的生活环境，引导学生思考渔村人们的生活状态。

2.提出问题：请大家思考，如果在一个寒冷的夜晚，你的邻居遇到了困难，你会怎么做？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的课文《穷人》中，就讲述了渔夫和桑娜一家在这样的夜晚，做出了怎样的选择。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文阅读（5分钟）

-学生自主阅读课文，标注生字词和难以理解的部分。

-教师检查阅读情况，解答学生的疑问。

2.分析课文（10分钟）

-教师引导学生分析渔夫和桑娜的性格特点，通过关键词汇和语句理解人物品质。

-教师通过提问引导学生思考：渔夫和桑娜为何在困难时刻仍选择帮助他人？

-学生分享自己的理解和感受。

3.情境体验（5分钟）

-学生分组，每组选择文中一个场景进行角色扮演，体验人物情感。

-各组表演后，其他学生进行评价，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-教师提问：课文中的哪些细节体现了渔夫和桑娜的善良和无私？

-学生回答后，教师总结并强调重点。

2.练习活动（5分钟）

-学生完成练习题，巩固对课文内容的理解。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你们认为善良和无私对个人和社会有哪些影响？

2.学生自由发言，分享自己的观点和感受。

3.教师总结：善良和无私是宝贵的品质，它们能够温暖人心，促进社会的和谐发展。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容和学习成果。

2.学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

3.教师布置课后作业，要求学生进一步思考善良和无私在生活中的应用。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《穷人》一文，理解并掌握课文中的生字词和关键句型。通过对课文内容的深入理解，学生能够描述渔夫和桑娜的性格特点，分析他们的行为背后的动机和品质。