《有创意地表达》范文 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《有创意地表达》范文

1、《有创意地表达》范文

写作指导

有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。如何有创意地表达，以下四种方法值得借鉴：

方法一选材要新颖

大的方面，写社会生活中的新鲜事物，人们关注的社会焦点;小的方面，写自己富有个性特征的独特感受，富有感情的细小事情。

方法二角度要新奇

选择独特的视角，新奇的角度，往往能使文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。

方法三语言表达要新颖

语言新颖，涉及使用词语、修辞手法、句式选择等诸多方面。

方法四表现形式要创新

恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、采访等形式，会带给读者新鲜的感受。

范文

拖堂风景线

拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学校的老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。

数学老师——自由选择

丁零……下课铃响起了。

我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗!

数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上!”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢?请选择”。

“讲完，讲完!”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何!于是，数学老师，便又讲了起来……

英语老师——“again”

“classisover!”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍!”于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop!stop!read，again!”

唉!怎么不早说呢?

化学老师——四班下课，我们班再下

“耶!铃响了!”我们早已是“人在曹营心在汉”。

“来来来，都别急，都别急!让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对

题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗?”最后，化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧!”

物理老师——这是经典题

下课铃催促着物理老师。

“同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊?”

“想——”达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。

历史老师——他们真可爱

“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱!”

“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你!”

历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。

几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心!唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱!

总评：老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，以小标题的形式委婉含蓄地写出了对老师拖堂的无奈，也写出了对老师的敬佩和尊敬，突出师生间的微妙关系。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画出一位位老师的形象，嬉笑中表达出对老师的敬佩和赞美。把原来无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，小有创意地表达和构思，表现出很厚的文学功底。

2、表达《小小创意广告牌》教学设计

教材内容:长春版小学语文二年级上册《小小创意广告牌》教材分析：青松绿草，碧海蓝天，莺歌燕舞，鸟语花香。人类多么希望生活在这样的环境中啊！随着人们环保意识的增强，生活中破坏环境的不文明现象越来越少，取而代之的是更多的人用实际行动保护着周围的一草一木。从前的绿地、草坪上总会出现诸如严禁、禁止、罚款等生硬的字眼，这些警示语说了不少，却并没有起多大作用。如今，更多富有创意、关注人性的新型广告语出现了，它