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2024年高二语文教学计划范例

一、学生情况分析：

本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课教师。

一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科____班男生多，课

堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科____

班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体

来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养

成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不

能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整

合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学

习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全

盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深

入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成，学习

的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明

文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂

文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家

的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素-人物、情节、坏境，

来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要

学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训

练-议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自

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然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学

生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读

是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的

指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类

旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积

累议论文的论据素材。

2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读

方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以

致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写

自己内心的感受和观点。

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚

词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周

一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业

以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展

题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的

学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资

料。

2024年高二语文教学计划范例（二）

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一、教学目标：

1.知识与能力目标：

a.通过对经典文学作品的研究学习，提高学生的文学鉴赏能力；

b.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；

c.培养学生的写作能力，提高表达和思维能力；

d.引导学生对语文知识的运用进行创新，提高学生的创新思维和

创造性写作能力；

e.培养学生的团队合作精神和实际操作能力。

2.情感态度目标：

a.培养学生的社会责任感和情感体验能力；

b.培养学生对中华文化的热爱和骄傲感，提高文化自信。

3.能力与品质目标：

a.提高学生的自学能力，培养独立思考和创新能力；

b.培养学生的分析、解决问题的能力，提高批判性思维和判断能

力；

c.培养学生的合作与交流能力，提高学生的人际关系和沟通能

力。

二、教学内容：

1.课文篇章研究

a.理论导入：引导学生了解课文研究的意义和方法；

b.课文分析：选取优秀课文进行逐字逐句的分析和解读；

c.实践演练：引导学生进行课文背诵、改编和创作。

2.修辞格与修