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第18课冷战与国际格局的演变;二战中的美苏携手相助,共同赢得了反法西斯战争的胜利。他们以为战争结束了,然而美国驻苏联参赞却说:“战争才刚刚开始……”
;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;一、冷战与两极格局;1、冷战的发展;一堵高墙将柏林分隔近30年。;古巴导弹危机(1962年10月);【思维拓展】:古巴导弹危机;对抗:底线威胁——1962年古巴导弹危机(美洲);⑴特点:;2、多极力量的成长;(3)中国的发展;(4)第三世界的崛起;2、多极力量的成长;美苏关系的演变——紧张;美苏关系的演变——缓和;中苏关系正常化;三、两极格局的瓦解;苏联解体,两极格局崩溃,持续半个多世纪的冷战亦随之结束。两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转。;当今世界格局;1.消极:
(1)加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷战”和局部热战的局面。
①冷战:朝鲜分裂(1948)、德国分裂(1949)、古巴导弹危机(1962)
②热战:朝鲜战争(1950)、越南战争(1961)
(2)政治上,使二战后的世界分裂为两个敌对的阵营,国际关系严重恶化。
(3)经济上,严重阻碍了世界经济的交流和发展。
(4)军事上,美苏两国长期军备竞赛和地区竞争,导致世界局势长期紧张。
2.积极:
(1)双方势均力敌,避免了新的世界大战爆发,也掩盖了一些地区的冲突和矛盾。
(2)不同社会制度的国家在共存中相互借鉴,取长补短,推动了世界的整体发展。
(3)美苏双方争夺在军事、科技等领域的优势,客观上促进了科学技术的发展。;3为何美苏只冷战?
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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