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学前教育专业中幼儿舞蹈的重要性

舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，

培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生

活，培养良好的道德品质。

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们

的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式，舞蹈的基本要素是动作的姿态、节

奏和表情。舞蹈起源于劳动，与文学、音乐、美术相伴而生的，是人类历史上最

早产生的艺术形式之一。世界上许多民族都具有各自独特风格的舞蹈，其中民间

舞蹈占有重要地位。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信

仰，生活理想和审美要求，既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的

社会作用。

幼儿舞蹈作为幼儿早期教育，智力开发和美育培养的教学形式，已被越来越

多的人所重视。实践证明，幼儿舞蹈在幼儿教育中有着重要作用。

幼儿舞蹈就是用幼儿身体动作、幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手

段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿舞蹈主要是供幼儿自娱和对

幼儿进行德、智、体、美全面教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受

的艺术形式。

在刚颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》突出地强调了要把教育和儿童当

作一个有机整体来看待的思想，我们需要深化对艺术教育具体内涵的认识。

幼儿艺术教育有别于专业人员的强化训练，我们着眼于培养一个全面发展的

人所必须具备的初步美的感受力和表现力，以及独立自由精神和创造性品质，丰

富其精神生活，而这些，恰恰是幼儿教育所必需确立的特定目标。作为幼儿园教

育中的一个领域的艺术教育，在微观上的确有着自己与众不同的教育目标，但我

们绝不能忘记它在宏观上有着与整个幼儿教育完全一致的教育目标——促进幼

儿终身的可持续发展。把艺术教育和幼儿发展当作一个有机体来看待，艺术教育

是非常重要的，恰恰幼儿舞蹈是艺术教育中的一种重要教育活动形式。

音乐教育是素质教育的重要组成部分，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部

分，它们都是属于幼儿园教育的范畴。在现代化社会的艺术生活中，音乐和舞蹈

并不是各自独立的艺术，幼儿在进行音乐活动时，音乐与身体动作是不能分割。

瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是

人的身体动作表现出来的，在人的身体当中，包括发展，感受和分析音乐与情感

的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿

期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教学不仅可以发展幼儿

身体运动的机能，增强幼儿身心健康;发展幼儿智力，而且可以发展幼儿的观察

力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力，同时在

幼儿当中发现人才，给舞蹈专业学校输送接班人。

1.幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能，增强幼儿身心健康，锻炼幼儿动

作协调性和节奏感

根据儿童生理和心理特点，组织儿童经常参加生动、活泼的舞蹈教育和教学

活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、呼吸、神经系统和循环系统的生

理机能发育。加快幼儿新陈代谢，使他们的机体不断地生长发育，同时陶冶幼儿

的性情和品格。

例如：我们学校为学前教育班学生编排的舞蹈《神气小士兵》，此舞表现的

是一群活泼可爱的幼儿在愉快的游戏中，模仿解放军的操练、打靶等军事活动。

游戏中还出现了矛盾，但学生们以解放军叔叔为榜样，解决矛盾，团结友爱，共

同进步。这个舞蹈的排练过程比较好地发展了幼儿动作的协调性和节奏感，并巩

固幼儿走、跑、跳、钻等基本动作的发展。在学习舞蹈中充分锻炼幼儿，使幼儿

身心健康愉快地成长。在舞蹈的集体排练过程中，模仿解放军叔叔形象的心理要

求也获满足，加强了幼儿间的团结友爱。

再如：学习舞蹈《春风吹吹》，通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿

开放的动作，可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节，肘关节

的灵活性;通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作可促进幼儿的腿部肌肉的发育。

在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快，心跳加速，胃肠

蠕动的次数增加，神经系统与循环系统也都积极参加活动。由此可见，舞蹈不仅

能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能，身心健康有着不可忽

视的作用。

2.幼儿舞蹈可以发展幼儿智力

幼儿舞蹈从体裁、主题、表现形式等都是丰富多彩的。幼儿在舞蹈的学习、

排练、表演过程中都可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力，发展幼儿的思维

想象力，和对音乐舞蹈的感受力和表现力。