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教师资格考试初级中学体育与健康学科知识与教学能力知识点精练试题详解
一、单项选择题(共73题)
1、问题:在体育教学中,哪种教学方法能有效提高学生的运动技能水平?
A.讲授法
B.演示法
C.练习法
D.示范法
答案:C
解析:在体育教学中,练习法是通过学生反复实践来掌握技能的一种方法。这种方法能够让学生在实践中发现并纠正自己的错误,从而不断提高运动技能水平。而讲授法、演示法和示范法虽然也用于体育教学,但它们主要是通过言语或直观展示来传授知识和技能,而不是通过实际操作来提升技能水平。
2、问题:关于体育与健康课程目标,以下哪一项描述最符合促进学生全面发展?
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.技能与策略
答案:C
解析:体育与健康课程的目标不仅包括让学生掌握一定的体育技能和知识,还旨在培养学生积极向上的态度、良好的生活习惯以及健康的身心状态。因此,情感态度与价值观是体育与健康课程的重要组成部分,它强调的是学生在学习过程中的态度、情感体验以及价值观的形成,这对于促进学生的全面成长具有重要意义。
3、在初中体育与健康教学中,关于“健康体适能”的概念,以下哪个说法是正确的?
A.健康体适能是指个体在生理和心理方面达到的最佳状态
B.健康体适能是指个体在身体形态、生理机能和运动能力方面的综合表现
C.健康体适能是指个体在生理和心理方面所具备的基本生存能力
D.健康体适能是指个体在运动技能和运动认知方面的综合能力
答案:B
解析:健康体适能是指个体在身体形态、生理机能和运动能力方面的综合表现,它反映了个体身体健康的整体水平。A项强调最佳状态,过于绝对;C项提到的是基本生存能力,不够全面;D项则是关于运动技能和运动认知的综合能力,与健康体适能的定义有所偏差。因此,B项正确。
4、在初中体育与健康课程中,教师引导学生进行合作学习时,以下哪种策略不利于培养学生的团队协作能力?
A.分组讨论
B.小组竞赛
C.互相评价
D.教师直接指导
答案:D
解析:教师直接指导不利于培养学生的团队协作能力。因为团队协作能力的培养需要学生在实际互动中学习,通过合作完成任务,互相沟通、协商、支持。分组讨论(A)、小组竞赛(B)和互相评价(C)都是能够促进学生合作学习和团队协作能力的有效策略。而教师直接指导(D)则可能使学生过度依赖教师,缺乏自主性和团队合作的机会。因此,D项不利于培养学生的团队协作能力。
5、在进行篮球教学时,要求学生掌握正确的投篮动作,教师应首先采用哪种教学方法?
A.直观示范法
B.讲解演示法
C.模仿练习法
D.反复训练法
答案:B、讲解演示法
解析:讲解演示法是指教师通过口头讲解动作要领,并配合示范动作,帮助学生理解并掌握技术动作的方法。对于初学者而言,通过详细讲解动作的各个细节和要领,再通过示范动作让学生观察,能够更好地理解如何执行动作,因此是适合在开始阶段使用的教学方法。
6、在体育课上,为了提高学生的投篮命中率,教师决定采用一种新的教学策略,这种策略应该着重于:
A.提高学生的体能水平
B.增强学生的心理素质
C.提升学生的投篮技巧和准确性
D.强化学生的团队协作能力
答案:C、提升学生的投篮技巧和准确性
解析:根据题目要求,教师希望提高学生的投篮命中率,这主要涉及到学生对投篮动作的理解和掌握程度,以及投篮技术的准确性。因此,提升投篮技巧和准确性是最直接有效的方法。其他选项虽然重要,但与提高投篮命中率关系不大。
7、在体育教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识和团队精神?
A.个人技能训练法
B.小组合作练习法
C.竞争对抗法
D.理论知识讲解法
答案:B
解析:小组合作练习法有助于学生之间的相互沟通、协作和互相学习,从而培养学生的合作意识和团队精神。个人技能训练法侧重于个体技能的提高,竞争对抗法侧重于竞争意识,理论知识讲解法则侧重于知识的传授。
8、在体育与健康课程中,以下哪个教学目标不属于课程总目标?
A.增强学生的体质
B.培养学生的健康意识
C.提高学生的运动技能
D.培养学生的审美情趣
答案:D
解析:体育与健康课程的总目标包括增强学生的体质、培养学生的健康意识、提高学生的运动技能和培养学生积极向上的精神。审美情趣虽然也是重要的教育目标,但不是体育与健康课程的总目标之一。
9、在进行篮球投篮练习时,为了提高投篮命中率,教练员通常会指导学生关注哪些因素?
A.球拍的大小
B.投篮的角度
C.球的重量
D.身体的平衡
答案:B)投篮的角度
解析:投篮角度对篮球投篮的准确性有直接影响。合适的投篮角度可以使球飞行轨迹更加顺畅,减少失误的机会。
10、在讲解长跑训练方法时,以下哪一项是教练应重点强调的?
A.速度跑法
B.
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