2024年微格教学教案设计表1.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2024年微格教学教案设计表1

一、教学内容

本节课选自《微格教学理论与实践》第五章“教学策略的运用”，

具体内容为第3节“课堂提问与引导”。主要包括课堂提问的类型、

技巧及其在教学中的应用，重点探讨如何通过提问激发学生思维，促

进课堂互动。

二、教学目标

1.理解并掌握课堂提问的类型及技巧。

2.学会运用提问策略引导学生主动思考，提高课堂互动效果。

3.培养学生的批判性思维和创新意识。

三、教学难点与重点

重点：课堂提问的类型、技巧及其在教学中的应用。

难点：如何根据学生实际情况灵活运用提问策略，引导学生主动

思考。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT、教学案例、提问策略卡片。

2.学生准备：教材、笔记本、提问策略卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一段课堂实录，让学生观察并思考：视频中教师是

如何运用提问策略的？

2.理论讲解（15分钟）

教师讲解课堂提问的类型、技巧及其在教学中的应用。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

结合案例，分析提问策略在具体教学情境中的作用。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示一道具有思考性的题目，引导学生运用提问策略进

行分析。

学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。

4.随堂练习（10分钟）

教师给出两道练习题，要求学生运用所学提问策略进行解答。

学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

学生分享学习心得，教师点评并给出建议。

六、板书设计

1.课堂提问的类型及技巧

2.提问策略在教学中的应用

3.例题及解题过程

七、作业设计

1.作业题目：请结合所学内容，设计一个5分钟的课堂提问环节，

包括问题、提问方式及预期效果。

2.答案：学生需在作业中体现提问策略的应用，问题需具有思考

性，提问方式灵活多样，预期效果明确。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果是否达到预期？提问策略的运用

是否得当？

2.学生反思：自己在课堂上的表现如何？提问策略是否掌握？

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3.拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解课堂提问的

策略，提高自身教学能力。

重点和难点解析

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的识别

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

4.作业设计的要求

5.课后反思及拓展延伸的深度

详细补充和说明：

一、教学目标的设定

1.知识与技能目标：要求学生理解并掌握提问的类型和技巧。

2.过程与方法目标：通过例题和练习，培养学生运用提问策略引

导思考的能力。