山西省长治市2024-2025学年高三上学期11月月考物理试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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物理试卷

（考试时间：90分钟满分：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔迹签字笔写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.秋日的周末，李明在汾河四期的自行车专用道上骑行。某段时间内，自行车沿直线行进，手机运动软件记录了自行车的图像，如图所示。为分析这一时段内的运动，他用虚线将运动作了近似处理，下列说法正确的是（）

A.在时刻，虚线反映加速度比实际的大

B.在时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大

C.在时间内，由虚线计算出的位移比实际的大

D.在时间内，虚线反映的是匀变速运动

【答案】C

【解析】A．图线的斜率表示加速度，由图可知，时刻实线的斜率较大，即实际的加速度大，故A错误；

B．图线的面积表示位移，由图可知时间内，实线与横轴围成的面积较大，即实际的位移较大，根据可知，实际的平均速度较大，故B错误；

C．图线的面积表示位移，由图可知时间内，虚线与横轴围成的面积较大，即由虚线计算出的位移比实际的大，故C正确；

D．由图可知，时间内，虚线表示的纵坐标，即瞬时速度不变，即反映的是匀速直线运动，故D错误。

故选C。

2.校运会上，运动员以背越式成功过杆的情景如图所示。在跳高运动员从地面起跳到落地的过程中，下列说法正确的是（）

A.起跳时，运动员对地面压力值大于地面对他支持力的值

B.在空中，上升时运动员处于超重状态，下落时处于失重状态

C.在最高点，运动员速度为零，加速度也为零

D.落地时，地面对运动员向上平均作用力的值大于他重力的值

【答案】D

【解析】A．由牛顿第三定律可知，起跳时，运动员对地面压力的值等于地面对他支持力的值，A错误；

B．在空中，不论上升还是下落，加速度都向下，运动员都处于失重状态，B错误；

C．在最高点，运动员速度为零，加速度不为零，C错误；

D．对运动员受力分析和运动分析，取向上为正，由动量定理可知

可得

落地时，地面对运动员向上平均作用力的值大于他重力的值，D正确。

故选D。

3.质量为m的轮滑运动员，从倾角为θ的斜面底端沿直线冲上足够长的斜面，经时间t1速度变为零，再经时间t2返回到斜面底端。已知运动员在运动过程中受到的摩擦力大小始终为Ff，重力加速度为g，则在往返过程中，运动员所受（）

A.重力的冲量值为mg（t1+t2）sinθ

B.支持力的冲量值为mg（t1+t2）cosθ

C.摩擦力的冲量值为Ff（t1+t2）

D.合力的冲量值为0

【答案】B

【解析】A．重力对运动员的冲量值为

故A错误；

B．将重力按照垂直斜面和平行于斜面分解，可得支持力

则支持力对运动员的冲量值为

故B正确；

C．运动员向上滑动时摩擦力方向沿斜面向下，运动员向下滑动时摩擦力方向沿斜面向上，以沿斜面向上为正方向，则摩擦力的冲量值为

故C错误；

D．一开始运动员的动量沿斜面向上，最后运动员的动量沿斜面向下，根据动量定理可知

由于

合外力的冲量不为0，故D错误。

故选B。

4.排污工程施工时，工人站在地面上手握细绳的一端通过细绳拉住重物P，平衡时悬挂定滑轮的细绳与竖直方向成角，如图所示。不考虑滑轮质量和摩擦，用F表示细绳中拉力的大小，下列分析正确的是（）

A.若仅工人向右移动一小段距离，平衡后F减小

B.若仅工人向左移动一小段距离，平衡后F保持不变

C.若仅减小P的重量，角将变小

D.若仅减小P的重量，角将变大

【答案】A

【解析】A．图像可知绳子和滑轮构成的结点为活结，设重物重力为mg，把结点和滑轮作为一个整体受力分析可知，受到拉力F1、F2、F而处于平衡状态，如图

根据活结特点和三力平衡可知，拉力F的反向延长线平分F1、F2的夹角，且，由图可知均为，故有平衡条件可知

若仅工人向右移动一小段距离，可知变大，故变小，故F变小，故A正确；

B．以上分析可知，若仅工人向左移动一小段距离，可知变小，故变大，故F变大，故B错误；

CD．以上分析可知只与工人左移动或右移动有关，与P质量无关，故CD错误。

故选A。

5.着陆月球前，“嫦娥六号”的轨迹可简化为如图所示的模型。Ⅰ是地月转移轨道，Ⅱ、Ⅲ是绕月球运行的椭圆轨道，Ⅳ是绕月球运行的圆形轨道，P、Q分别为椭圆轨道Ⅱ的远月点和近月点。关于“嫦娥六号”的说法正确的是（）

A.在轨道Ⅱ上P点