浙江省温州中学高中地理 第二章 第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展说课稿 湘教版必修3.docxVIP

浙江省温州中学高中地理第二章第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展说课稿湘教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合高中地理湘教版必修3第二章第五节“矿产资源合理开发和区域可持续发展”的内容，本节课的设计思路如下：以我国矿产资源分布及开发情况为导入，引导学生了解矿产资源的分布特点和开发意义。接着，通过案例分析，让学生理解矿产资源开发对区域可持续发展的影响，以及如何实现矿产资源的合理开发。最后，通过小组讨论和课堂总结，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高其地理素养。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，通过调查、研究温州地区矿产资源开发情况，提高其实践操作能力。

2.地理思维：培养学生综合分析、辩证思考的能力，使其能够从多角度、多层次认识矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。

3.人文素养：培养学生关注社会、关爱环境、尊重资源、倡导绿色发展的价值观，提高其社会责任感和使命感。

4.地理审美：培养学生发现、欣赏和创造地理美的能力，使其在分析矿产资源开发问题时，关注人与自然、人与社会的和谐共生。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①矿产资源的分布规律及其对区域可持续发展的影响。

②矿产资源合理开发的原则、方法和措施。

③结合温州地区的实例，分析矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。

2.教学难点

①如何引导学生从宏观和微观角度理解矿产资源开发对环境和社会的影响。

②如何让学生掌握矿产资源合理开发的具体措施，并将其应用于实际问题中。

③如何培养学生运用地理知识解决矿产资源开发与区域可持续发展矛盾的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版必修3地理教材，以便于学生跟随课程进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关矿产资源的分布图、开发案例的图文资料以及可持续发展相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强课堂教学的直观性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于温州地区矿产资源开发的短片，让学生对矿产资源的分布和开发有直观认识。

-提出问题：请问同学们，矿产资源开发对我们的生活有哪些影响？它又如何与区域可持续发展相联系？

-预期效果：激发学生对矿产资源合理开发与区域可持续发展的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解矿产资源的分布规律（5分钟）

-展示中国矿产资源分布图，讲解主要矿产资源的分布特点。

-用案例说明不同地区矿产资源的开发和利用情况。

-分析矿产资源开发与区域可持续发展的关系（10分钟）

-讲解矿产资源开发对环境、经济和社会的影响。

-介绍矿产资源合理开发的原则和方法。

-结合温州地区实例，分析如何实现矿产资源的合理开发与区域可持续发展。

-核心素养培养（5分钟）

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高其地理实践力和思维品质。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-将学生分为若干小组，每组针对温州地区的一个矿产资源开发案例进行讨论。

-讨论内容包括：该案例中矿产资源的开发对区域发展的影响，以及如何实现合理开发。

-小组汇报（5分钟）

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员可进行补充。

-教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：

-矿产资源开发对环境有哪些负面影响？

-如何在矿产资源开发中实现经济效益和环境效益的双赢？

-学生回答后，教师进行总结，强调矿产资源合理开发的重要性。

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调矿产资源的合理开发与区域可持续发展的紧密联系。

6.课后作业布置（2分钟）

-布置一道作业：请同学们结合本节课的内容，撰写一篇关于温州地区矿产资源合理开发的短文。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述我国矿产资源的分布规律，理解不同地区矿产资源的开发特点。

-学生能够分析矿产资源开发对区域可持续发展的正面和负面影响。

-学生掌握了矿产资源合理开发的原则、方法和措施，能够结合温州地区的实例进行具体分析。

2.技能提升方面：

-学生通过分组讨论，提高了团队合作能力和沟通表达能力。

-学生在课堂提问环节，能够积极思考并回答问题，提高了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过撰写课后作业，锻炼了写作能力和信息整合能力。

3.核心素养