第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

课程基本信息

1.课程名称：《第6课从隋唐盛世到五代十国》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕隋唐盛世和五代十国时期的历史背景、政治经济特点以及历史意义展开，旨在帮助学生更好地理解这一时期我国的历史发展脉络。课程内容紧密联系统编版2019必修《中外历史纲要》上册，注重知识性与实践性的结合，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过学习隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁，学生将能够：

1.分析历史时期的政治、经济、文化特点，培养历史思维和综合分析能力。

2.建立正确的时空观念，理解历史发展的阶段性和连续性。

3.运用史料实证，批判性思考历史事件，提高历史素养。

4.树立正确的历史价值观，认识到历史发展的复杂性和多样性。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件有初步的了解，但对中国古代历史，特别是隋唐至五代十国这一时期的历史背景和事件了解不够深入。在能力方面，学生已经掌握了基本的史料阅读和分析能力，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。

学生的素质方面，他们具备基本的合作学习和自主学习的能力，但个别学生可能在历史学科的学习上存在一定的困难。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能缺乏主动探索和深入思考的习惯。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但由于历史时期较为久远，学生可能会对某些抽象的历史概念和事件理解起来有难度。此外，学生的个性化学习需求不同，教师在教学中需要兼顾不同层次学生的需求，采用多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的认识和理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版2019必修《中外历史纲要》上册电子教材、历史教学视频片段、历史文献资料

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、历史地图分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐盛世到五代十国历史时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道隋唐盛世是指什么时期吗？这一时期对我国历史有什么重要影响？五代十国又是一个怎样的时期呢？”

展示一些关于隋唐盛世和五代十国的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史魅力和特点。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐盛世到五代十国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐盛世到五代十国历史时期的基本概念、历史背景和主要成就。

过程：

讲解隋唐盛世的概念，包括其主要成就和历史地位。

详细介绍隋唐时期的政治、经济、文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.隋唐盛世到五代十国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这一时期的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件或人物案例进行分析，如隋唐盛世的开创者隋文帝和唐太宗，五代十国时期的著名人物赵匡胤等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐盛世到五代十国相关的主题进行深入讨论，如政治制度的演变、经济发展的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这一历史时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐盛世到五代十国历史时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐盛世到五代十国的基本概念、历史背景、主要成就和案例分析等。

强调这一时期在我国历史发展中的重要地位，以及对学生理解历史