幼儿园思维课程教育教案.pdf

幼儿园思维课程教育教案

教学主题：发掘幼儿思维潜能——发展幼儿思维课程

目标：

1.学生了解思维在日常生活中的应用，知道如何使用思维解决问题;

2.学生学会思考问题，提出问题，解决问题，培养自己的独立思考能

力;

3.学生掌握一些常用的思维方法，并能灵活运用到实际问题解决中;

教学内容：

一、认识思维，探索思维的奥秘

1.思维的定义及其在日常生活中的应用。

2.引导幼儿和家长一同探索和发现好奇、属性、逻辑、分类等思维方

式的神秘。

二、启蒙思维、培养好奇心

1.激发幼儿的好奇心，引导幼儿进行搜集、探究和发现。

2.培养幼儿对周围事物的敏锐度和新奇性。

三、提高幼儿的逻辑思维能力

1.指导幼儿进行逻辑推理和分析，让幼儿从现象看本质，从表面看深

层次。

2.通过游戏、绘画、手工制作等活动，锻炼幼儿的逻辑思维能力。

四、拓展幼儿的创造思维能力

1.鼓励幼儿发表自己的见解、想法。

2.提供贴近生活的创作活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿的创造

力。

五、掌握常用的思维方法

1.引导幼儿学习隔空取物、移花接木等思维方法，并进行实践操作。

2.通过游戏、实践让幼儿掌握几种常用的思维方法并能够灵活运用。

教学方法：

1.培训授课。

2.互动交流。

3.小组分配活动任务。

4.前置思维游戏。

教学过程：

一、引入

1.教师引导幼儿想象一个世界没有好奇心，我们能有什么发现和发明？

2.引导幼儿和家长分享好奇心和探索世界时生活中的有趣事情。

二、浅析思维，探讨思维方式

1.请幼儿画出自己所理解的好奇心在思维过程中的作用图。

2.分组讨论并分享好奇心在思维中的作用。

三、启发思维，培养好奇心

1.玩具探索游戏——请幼儿将玩具全部单独拿出来，反复观察发现，

然后进行归类和总结。

2.家园共育活动——请家长陪伴幼儿外出或家中探寻新的事物，并交

流归纳最令幼儿感到新奇的发现。

四、提高幼儿逻辑思维能力

1.要求幼儿从以往学过的知识和实际经验出发解释事物的本质和原理。

2.分组进行绘画和手工制作，以锻炼幼儿的逻辑思维和空间思维。

五、拓展幼儿创造思维能力

1.审美活动——请幼儿在室内和室外拍摄新秀学园中不同角度和颜色

的花草、植物等，指导幼儿自由发挥，布局设计自己的小花园。

2.家庭游戏——鼓励家长安排幼儿玩转家里的常规玩具，了解玩具使

用方法并发挥自己的创意，将玩具组合成有意义的“创意图”。

六、掌握常用的思维方法

1.移花接木——教师用图画演示移花接木思维，然后请幼儿进行实践，

制作一个与图画构图相似的图案。

2.游戏体验——利用益智游戏训练幼儿的思维能力，如拼图、算术口

算、数字记忆等游戏。

七、总结

1.回顾幼儿在这堂课中学到的新思维方式和方法。

2.介绍孩子们在家中继续学习的小事项。

八、作业

1.完成作业——绘制富有创意的图案。

2.家庭作业——通过家门口再次探究并发现新的事物，并在家长的引

导下归纳、总结学到的新知识。

教学评价：

1.通过观察和感知帮助幼儿根据生活实际情景和场所获得更多知识。

2.在教学活动中，引导幼儿发展好奇心、创造能力、分析思路和解决

问题的能力，培养了自由思考和自我探索的素养。

3.加强对幼儿的思维教育，能够对幼儿个性与心理发展、思维习惯、

智力和学习能力、语言表达等方面的提高帮助巨大。