2024春马克思主义基本原理终考大作业A及答案(第3套) .pdf

2024春马克思主义基本原理试题A

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・、论述题（本题共小题，每小题分，共分。）

《关于费尔巴哈的提纲》是马克思1845年春在布鲁塞尔写的笔记，它被恩格斯誉

为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”。在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克

思系统论述/实践的观点，揭示了科学实践观的基本内容.他指出：“从前的一切唯物主

义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或

衣直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解,不是从主体

方面去理解.”毛泽东在C论持久战》中指出：“思想等等是主观的东西，做或行动是

主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。这种能动性，我们名之日自觉的能动

性’，是人之所以区别于物的特点。”

清理论联系实际，谈一谈你对实践的理解。

答：一、实践在认识中的决定作用

辩证唯物主义认识论认为，实践决定认识，实践是认识的基础。

第实践是认识的来源。人们只有通过实践实际地改造和变革对象,才能准确把握对

象的属性、本质和规律，形成正确的认识.离开实践的认识是不可能的。一切真知都是从

直接经验发源的。一个人的知识，不外直接经验和间接经验两部分。在我为间接经验拧，

在他人则仍为直接经验。

就知识的总体说来，无论何种知识都不能高开直接经脸。但是人不能事事都*直接

经验，“吾生也有涯，而知也无涯“。事实上多数知识都来自于间接经验。因此，要想

成就一番事业，就必须努力学习，潜心实践，“一勤天下无难事梦想从学习开始，事业

从实戕起步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，实践是认识的“源头活水”。

第二，实践是认识发展的动力。实践的需耍推动认识的产生和发展，推动人类的科

学发现和技术发明，推动人类的思想进步和理论创新。恩格斯说：“社会•旦有技术上的

需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进J正是古代水利工程、建筑、航海、

战争等的需要，催生了古代的天文学、数学、力学等自然科学。此外，人们认识发展的

可能性及其实现的必要条件如经验资料、实验仪器和工具等，也是实践提供的,更为重要

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的一点是，实践改造人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。

人们正是在实践的推动下，不断打破认只上的旧框框，突破头脑中的旧思想，引起

认识上的新飞跃，从而不断有所发现、有所前进。

第三，实践是认识的目的。人们通过实践获得某种认识，不是“猎奇”，也不是某

种“雅兴”，不是为科学而科学、为认识而认识，其最终目的还是为实践服务，指导实

践，以满足人们某种生活和生产的需要。自然科学研究的不断创新，目的是推动技术的

更大发展，创造更丰富的物侦财富，给人类带来更多的福祉。社会科学研究的不断创新，

目的是认识社会和改造社会，建设社会的精神文明，创造更高质量的精神财富，促进人

的自由而全面的发展。

第四，实践是检验认识真理性的唯•标准.真理不是自封的。”判定认识或理论之是

否或理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的

标准只能是社会的实践。”毛泽东的这一论断表明，只有在实践中才能检验认识的真理

性。

总之，人的认识从实践中产生，服务于实践，随实践发展，并接受实践的检验。实

践是认识的来源、动力、目的和检验其真理性的标准，实践决定认识。所谓实践第一，

理由就在这里0

二、认识运动的不断反其和无限发展

实现了认识到实践的长跃，认识运动就算完成了吗？回答是完成了，乂没有完成。

为什么说是“完成了”呢？因为在由认识到实践飞跃的这个阶段，如果能第实现预

想的目的，即将便定的思想、理论、计划、方案在该同一过程的实践中变为事实，或者

大体上变为事实，那么，对于这一具体过程的认识运动就算是完成了。例如，在变革自

然的过程中，某•工程计划的实现、某•科学假想的证实、某一器物的制成等，都算实现」

预想的目的，证实JZ原来的认识。

然而，人们在实践中原定的思想、理论、计划、方案毫无改变地实现出来的情况是

很少的。这是因为，从事变革现实的人们常常受着许多限制，不但受若科学条件和技术

条件的限制，而且受若客观过程的发展及其•表现程度的限制，客观过程的方面及本质尚

未充分暴露。在这种情形之卜.，由于实践中发现前所未料的情