第7单元 语文园地 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第7单元的“语文园地”，包括《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文的学习及相关的语文实践活动。本节课将重点讲解课文的修辞手法、情感表达以及生字词的学习，同时引导学生进行朗读、默写、复述等语言实践，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：通过对《秋天的雨》等课文的学习，巩固学生对于季节特点、自然景观的描述能力；通过对修辞手法的讲解，让学生了解并运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达；通过实践活动，提高学生对于生字词的掌握和运用，进一步巩固四年级学生对于汉字的认识和书写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。具体目标包括：提升学生通过阅读理解文本内容、感受作者情感的能力，培养良好的思维习惯和批判性思维；增强学生运用语言表达个人情感和观点的能力，提高语言表达的地道性和准确性；加深学生对中华传统文化中关于自然和季节主题的认识，理解并传承中华优秀传统文化；激发学生对文学作品的美感体验，培养高雅的审美情趣和创造美的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。在知识方面，他们能够理解并分析简单的文学作品，对生字词有一定的认识和书写能力。在能力方面，学生能够通过阅读获取信息，表达自己的观点，但思维的深度和广度仍有待提高。

在素质方面，四年级学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要引导和培养专注力。行为习惯方面，学生已逐渐形成一定的学习规律，但自主学习能力尚不足，依赖性强，需要教师在课堂上提供明确的指导和激励。

学生对课程学习的兴趣受到课程内容是否贴近生活、是否具有趣味性的影响。对于本单元的《秋天的雨》等课文，学生能够感受到季节变化带来的自然美，但如何将这种感受转化为书面语言表达，需要教师在教学过程中加以引导和训练。此外，学生可能对修辞手法和深度阅读的理解不够，需要通过具体案例和实践活动来提升。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频、生字词卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秋天的图片，引导学生分享他们对秋天的印象，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的生字词，检查学生对字词的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《秋天的雨》和《听听，秋的声音》两篇课文的内容，重点分析课文中的修辞手法和情感表达。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如“秋天的雨，是一把钥匙”，帮助学生理解比喻的修辞手法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中使用的修辞手法，并尝试自己创作一句含有修辞的句子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并选择喜欢的段落进行默写，加深对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：在学生默写过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和书写错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调修辞手法在写作中的重要性，并鼓励学生在日常写作中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一篇课文，用自己的话复述课文内容，并尝试在复述中运用至少两种修辞手法。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生观察秋天的变化，收集秋天的物品（如树叶、种子等），下一节课分享他们的观察和发现。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习收获，教师对学生的学习情况进行评价，并给予鼓励和建议。

8.课后作业点评（约10分钟）

-下节课开始时，教师选取几份学生的课后作业进行点评，给予学生反馈，并对全班进行共性问题的讲解。

9.课堂结束语（约2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调继续学习和实践的重要性，鼓励学生在生活中发现美，创造美。

整个教学过程设计旨在通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和审美能力，同时巩固和拓展他们的语文知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《四季之美》系列书籍，让学生了解不同季节的自然变化和人文特色。

-提供一些描写秋天景色的诗歌，如《山行》、《枫桥夜泊》等，让学生感受古人对秋天的描绘。

-分享一些现代作家的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》，让学生体会现代文的语言魅力。