问题链教学设计在中职《礼貌礼节》课程思政中的应用研究.pdf

目录

摘要I

AbstractII

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、国家政策导向推动职业教育思政化发展1

二、旅游行业亟需培养高素质高复合型人才2

三、《礼貌礼节》课程易助推中职思政教学2

第二节研究目的及意义3

一、研究目的3

二、研究意义3

第三节国内外研究现状4

一、关于“课程思政”的国内外研究现状4

二、关于“问题链”的国内外研究现状9

三、研究现状述评14

第四节研究思路与方法14

一、研究思路15

二、研究方法16

第五节研究内容与创新16

一、研究内容16

二、研究创新17

第二章概念界定与理论基础18

第一节相关概念界定18

一、课程思政18

二、问题链19

三、问题链教学设计19

第二节理论基础20

一、问题教学理论20

二、最近发展区理论20

三、隐性课程理论21

第三章问题链教学在中职《礼貌礼节》课程思政中的可行性分析22

第一节中职《礼貌礼节》课程思政教学现状调查22

一、调查概况22

二、中职学生《礼貌礼节》课程思政学习现状调查22

三、中职教师《礼貌礼节》课程思政教学现状调查29

第二节中职《礼貌礼节》课程思政教学现状问题及成因分析33

一、思政教学主体认知——明晰性亟待加强33

二、课程教学思政元素——全面性仍待提升33

三、思政教学形式手段——方法性尚待斟酌34

四、课程思政教学环节——衔接性有待巩固34

第三节中职《礼貌礼节》课程思政问题链教学的适切性分析35

一、问题链教学是促进中职课程思政建设的必要手段35

二、问题链类型助推改善《礼貌礼节》课程思政水平35

三、问题链功能契合《礼貌礼节》课程思政建设内容36

第四章中职《礼貌礼节》课程思政的问题链教学设计37

第一节教学设计原则37

一、基础性和层次性37

二、多维性和延伸性37

三、互动性和启发性38

四、整体性和关联性38

第二节教学设计流程与内容38

一、深入前端分析39

二、明确教学计划42

三、设计问题链条43

四、评价反思优化46

第五章中职《礼貌礼节》课程思政的问题链教学设计实验47

第一节实验方案设计47

一、实验目的47

二、实验对象47

三、实验步骤47

四、变量控制48

第二节实验内容设计与应用48

一、深入前端分析，阐明教学基础48

二、定位教学目标，明确教学计划49

三、设计问题链条，开展教学实验50

第三节实验结果分析55

一、成绩结果分析55

二、问卷结果分析58

三、访谈结果分析61

第六章研究结论与展望64

第一节研究结论64

第二节研究不足及展望65

一、研究不足65

二、研究展望65

参考文献66

附录73

致谢82

攻读学位期间发表的学术论著83