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《菜园小记》教学设计：提升学生文学素养;目录;01;当前文学教育在中小学阶段的重要性日益凸显，但学生文学素养普遍不高，需要加强培养。;文学素养定义;文本的艺术价值;02;语言特色;;贴近学生生活;03;通过精心设计的提问，引导学生深入思考文本，激发其探究欲望。;创设生动情境;小组合作与讨论交流方式;04;;指导学生朗读课文，整体感知文章内容和结构，理清作者思路。;文学鉴赏：品味语言，感受意境;生活联系;05;;个性化学习支持;既关注学生在课堂活动中的表现和学习过程，又注重对学生学习成果的评价，全面反映学生文学素养提升情况。;06;学生文学素养提升显著;;;感谢观看;;;01;;适合教学拓展;教学目标与预期成果;02;故事情节梳理;文学知识与技巧讲解;阅读任务设置;情境再现与角色扮演;03;构建与《菜园小记》相关的生动情境，如菜园劳作、乡村生活等，激发学生兴趣。;指导学生深入剖析文本，理解作者用词、句式及篇章结构的精妙之处。;让学生模仿《菜园小记》的写作风格，进行短文创作，培养写作能力。;;04;教师在课堂上需细致观察学生的表情、动作及参与度，以判断其对教学内容的兴趣与理解程度。;;设立线上或线下小组讨论空间，鼓励学生之间开展作品交流与评议活动。
教师提供必要的指导与支持，确保互助评议活动的顺利进行。;组织定期总结会议;05;邀请作家进校园;互动学习平台;;家长课堂;06;文学素养培养;部分学生基础薄弱，对文学作品的理解与鉴赏能力有待提高。;改进措施及优化方案提出;;THANKS
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