登快阁（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

登快阁（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《登快阁》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《登快阁》，这首诗选自统编版2019年高二语文选择性必修下册。通过本节课的学习，学生将深入理解诗歌内容，把握作者情感，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化理解与传承。具体包括：

1.语言建构与运用：通过分析《登快阁》的语言特色和修辞手法，提高学生的语言感知和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌的意象和情感，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的审美特征，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-《登快阁》的诗意理解：重点在于让学生把握诗歌的主题思想，如作者对自然景观的描绘和对人生哲理的感悟。例如，通过分析“快阁”这一意象，引导学生理解诗人在登高望远中所抒发的情感。

-修辞手法的学习：重点讲解诗中的对偶、拟人、比喻等修辞手法，如“远山如黛长”中的比喻，让学生理解这些手法如何增强诗歌的表现力。

-诗歌结构的认识：让学生掌握古体诗的结构特点，如绝句的起承转合，以及如何通过结构来传达情感和思想。

2.教学难点：

-情感把握：难点在于让学生深入体会作者的情感变化，如从登阁的愉悦到对人生哲理的深刻感悟。例如，诗中“举头望明月，低头思故乡”的句子，需要引导学生理解其中蕴含的思乡之情。

-难解词语的解释：如“飞阁”中的“飞”字，其意义和用法可能对一些学生来说是难点。教师需要通过古今词义差异的讲解，帮助学生理解。

-文化背景的理解：难点还在于让学生理解诗中的文化背景，如“快阁”的历史背景和它在古代文化中的象征意义，这对于现代学生来说可能较为陌生。教师可以通过介绍相关历史知识，帮助学生更好地理解诗歌内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，先由教师讲解《登快阁》的诗意、修辞和文化背景，再引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

2.教学活动：设计诗歌朗诵环节，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和韵律；开展角色扮演活动，让学生模拟诗人身份，表达诗中情感。

3.教学媒体：利用多媒体展示《登快阁》的图像资料，增强学生对诗歌意境的直观感受；使用电子白板记录学生的讨论成果，便于回顾和总结。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登快阁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有登过高山，俯瞰过壮丽景色？今天我们要学习的《登快阁》就是一首描绘登高望远的诗歌。”

-展示一些关于快阁的图片，让学生初步感受古建筑的韵味和登高的意境。

-简短介绍《登快阁》的作者和诗歌背景，为接下来的学习打下基础。

2.《登快阁》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登快阁》的基本内容、诗歌结构和文化背景。

过程：

-讲解《登快阁》的作者辛弃疾及其生平，介绍诗歌的写作背景。

-逐句解析诗歌内容，解释难懂的字词和修辞手法，如对偶、拟人等。

-分析诗歌的结构，起承转合的布局，以及如何通过结构来表达情感。

3.《登快阁》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《登快阁》的情感内涵和审美价值。

过程：

-选择《登快阁》中的关键意象进行分析，如“快阁”、“远山”、“明月”等。

-详细介绍每个意象在诗歌中的象征意义和情感表达。

-引导学生思考诗歌中的情感变化，从登阁的愉悦到对人生哲理的感悟。

-小组讨论：让学生分组讨论《登快阁》中的情感表达方式，以及如何在自己的写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《登快阁》中的一个意象或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或情感的表达方式，以及它在诗歌中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登快阁》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的象征意义和情感表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登快阁》的文学价值和意义。

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