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分享八年级生物下《生物的遗传和变异》第

五节生物的变异知识梳理

1.探究一种变异现象

（1）变异

①概念：同种生物亲代与子代之间以及子代不同个体之间性状上

存在的差异，就是生物的变异现象。

②特点：变异是生物界普遍存在的生命现象，不仅不同种类的生

物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这些差异都源

于生物的变异。

③举例：不同品种的菊花、不同品种的玉米果穗等。这也反映了

生物多样性中的（）多样性。

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④变异产生的原因：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先

决定于（）的不同，其次与（）也有关系。

（2）探究花生果实大小的变异

提出问题：同是花生这个物种，它们之间也存在差异吗？

作出假设：花生的大小性状存在着差异。

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设计实验方案：

在供测量的花生样品中（）选取大花生和小花生各30粒，

分开放置。

对所选的花生进行测量，测花生的长轴的长度。

将测量结果填入下表。

根据数据绘制曲线图，横轴为果实长度，纵轴为样品个数，根据

两数的相交点，连成曲线图。

（3）实验现象分析

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①大、小花生果实的长度分别处于一定范围内；大花生果实在长

度值较大的范围内的数量要明显多于小花生果实的数量。

②比较花生大小（）的差异，应该比较它们的平均值，在相

同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应

大于小花生果实长度的平均值，这种差异主要是由（）的差异引

起的。

③把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，其果实会变小；把小花生

的种子种在肥沃的土壤中，其果实会变大，这主要是由（）引起

的变异。

④实验结论：花生果实的大小存在差异，这个差异不仅遗传物质

有关，还与环境有关。

2.变异的类型

（1）根据是否能够遗传分类：

①可遗传变异：由于（）发生改变引起的，会遗传给下一代。

②不可遗传变异：单纯由（）引起的，体内的（）并没

有改变，因此，不会遗传给后代。如：小麦在不同的土壤里，颗粒饱

满的情况不同，同卵双生的兄弟分别在农村和城市生活，皮肤颜色不

同。

（2）根据对后代是否有利分类：

①有利变异：有利于该（）的变异，如小麦中出现矮杆抗倒

伏变异、细菌的抗药性变异等。

②不利变异：不利于该生物生存的变异，如玉米的白化苗（幼苗

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体内无叶绿素，不能进行光合作用而导致死亡）。

3.人类应用遗传变异原理培育新品种

（1）（）：从产奶量不同的奶牛中，选择产奶量高的奶牛，

让其繁殖后代，这样经过不断地进行选择，就能培育出高产