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2024年初中生家长会发言稿

各位家长朋友、同学们：

大家好!我非常感谢-给我们家长提供一个这样的交流机会。下面

我把我带孩子的点滴体会与家长朋友交流一下，有不足之处，敬请各

位批评指正。

一、要学习，先立志。定目标，找动力。

就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起

主导作用的。这个内因是什么?也就是说，我们的孩子为什么而学?恐

怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而

学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关

键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。

家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既适

合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言：法乎

其上取其中，乎其中取其下。意思是说，如果你向高的目标努力，很

可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最终取得的结果

可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能

你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀

登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合自己

的的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养

成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习

惯能在____天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了成功。家

长们不妨试试。

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现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄段的

孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇文章叫《十三岁综合

症》。到底十三岁怎么啦?我们不难发现，一方面孩子因书本知识结构

的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑;另一方面，孩子的生

理、心理发育突飞猛进，成了小大人，处处想充大，却又固执己见，

特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解这些特点，还采取

小儿科时候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不了问题。

二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。

要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容

易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足

球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：你为什么不学

习?我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他

爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作。在家里营造一

种学习的氛围。

有关专家有这样的看法：说小学四五年级、初中二年级、高中二

年级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般来说高考就不成

问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，

英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，

我对她说：大家都同样地遭遇困难，就看谁能冲上去。如果勇攀拉开

挡次的斜坡，鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了

我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理准

备，又在学习中注意到该用功的地方，所以，她反而没有感到在斜坡

上费劲。

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去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷

子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨：哎，做学生真累呀!

刚开始几天，我只是听着，后来她抱怨的次数越来越多，明显有一种

消极情绪。我意识到有问题了，我对女儿说：解决这个问题的办法有

两条：一是立即退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，

二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择吧!女

儿当然选择了后者，她说：我只是说说嘛!我说：这种抱怨，实际上是

一种心理的消极暗示，而消极暗示常常在偷偷地起作用。为什么不

说：啊，我们老师真是太负责了，今天老师给我们的复习题我全掌握

了，没有辜负老师的希望!如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试

卷，效果肯定不一样。

周弘的一本书叫《赏识你的孩子》给我的启发很大。他说：孩子

应该在鼓励中成长，家长要毫不吝啬地夸奖你的孩子。根据这个理

论，我就及时发现孩子的点滴进步，口头表扬为主，物质鼓励为辅。

为此，我家建立了奖学金制度。为了丰厚的奖学金，极大地鼓励了孩

子的学习积极性。我这样做的目的，主要是让孩子明白，要得到的，

必须付出自己的努力，一分辛苦一分收获。她用奖学金购买学习用品

和她喜欢的其他生活用品，同时也锻炼孩子管理钱和会花钱的能力。

平时利