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福建省泉州市泉港三川中学八年级信息技术《Excel中的公式》说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
福建省泉州市泉港三川中学八年级信息技术《Excel中的公式》说课稿新人教版
教材分析
本节课为福建省泉州市泉港三川中学八年级信息技术《Excel中的公式》新人教版。本节课主要介绍Excel中公式的使用方法,包括公式的输入、修改、复制和应用。通过本节课的学习,学生能够掌握Excel中公式的使用技巧,提高数据处理能力。本节课与信息技术课程紧密相关,旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力,符合八年级学生的认知水平。
核心素养目标
1.信息素养:培养学生运用信息技术工具(Excel)进行数据处理和分析的能力,提升信息获取、加工、应用和创新的素养。
2.计算思维:通过学习Excel中的公式,培养学生运用计算思维解决问题,提高逻辑推理和抽象思维能力。
3.数字化学习与创新:激发学生对信息技术的兴趣,培养其在实际应用中探索和创新的精神,为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了Excel的基本操作,如单元格的选定、数据的输入和编辑,以及简单函数的使用。
2.学生对信息技术充满兴趣,具备一定的自主学习能力,喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对复杂公式的理解和使用,公式的正确输入和调试,以及在数据处理中遇到的问题解决。此外,由于信息量较大,学生可能会在短时间内难以消化吸收所有知识点。
教学资源准备
1.教材:每人一本新人教版《信息技术》教材,确保涵盖《Excel中的公式》章节。
2.辅助材料:准备教学PPT,包含公式使用的示例和操作步骤,以及相关的Excel操作视频。
3.实验器材:每台电脑安装有Excel软件,确保软件版本兼容,满足教学需求。
4.教室布置:将学生分组,每组一台电脑,方便学生进行实操练习和小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Excel公式的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们在使用Excel时,有没有遇到需要计算数据的情况?你们知道Excel中的公式是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于Excel公式应用的图片或实际操作视频片段,让学生初步感受Excel公式的实用性和魅力。
简短介绍Excel公式的定义、作用和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Excel公式基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Excel公式的定义、类型和基本使用方法。
过程:
讲解Excel公式的定义,包括其组成部分和基本结构。
详细介绍Excel公式中的运算符、函数及其功能,使用图表或示例帮助学生理解。
3.Excel公式案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解Excel公式的应用和实际操作。
过程:
选择几个典型的Excel公式应用案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、操作步骤和应用效果,让学生全面了解Excel公式的多样性。
引导学生思考这些案例在实际工作或学习中的应用,以及如何使用Excel公式解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论Excel公式的其他可能应用场景,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与Excel公式相关的实际问题进行讨论。
小组内讨论该问题的解决方法,包括公式的选择、输入和调试。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对Excel公式的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的解决方法、公式的使用技巧等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调Excel公式的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括Excel公式的定义、类型、案例分析等。
强调Excel公式在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用Excel公式。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于Excel公式应用的短文或报告,以巩固学习效果,并探索更多实际应用场景。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)Excel高级函数应用:介绍诸如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等高级查找和引用函数,以及它们在实际工作中的应用案例。
(2)Excel数据透视表:讲解数据透视表的概念、创建方法以及如何使
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