辽宁省营口市鲅鱼圈区红旗镇初级中学2024-2025学年九年级上学期11月教与学反馈语文试卷（含答案）.docxVIP

九年语文11月教与学反馈试卷

一、积累与运用(17分)

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

A.要塞（sài）绯闻（fěi）记载（zǎi）抑扬顿措（cuò）

B.忌讳（huì）翘首（qiáo）炽热（zhì）令请高明（lìng）

C.胆怯（què）要挟（xié）悄然（qiǎo）诚皇诚恐（huáng）

D.拘泥（nì）狡黠（xiá）诘责（jié）随机应变（yìng）

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

一棵树的今天和昨天是不一样的。世间所有的生灵都在，对一棵树来说，我们看到最明显的是，一些叶子，一些叶子新生，它每天都在更新自己，今天的树已经不是昨天的那一棵。没有落叶，树也在不断地新生。就像现在，柳条上的新芽越来越多……一棵树的渐变过程，不就是光阴的过程吗？

A.喜新厌旧毁灭即使流逝B.新陈代谢毁灭因为流转

C.新陈代谢凋落即使流逝D.喜新厌旧凋落因为流转

3.下列各项中分析正确的一项是（）（2分）

①历史悠久的书法艺术是中华文化的瑰宝。②它不仅记录着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，更是蕴含着丰厚的中华美学精神。③无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是方正规矩的楷书,狂放洒脱的草书，都体现了中华文化之美。④由于书法艺术具有以美育人、以美化人的重要作用，可见它是不可多得的教育资源。

A.语段中“更”是副词，“丰厚”是形容词：“历史悠久”和“狂放洒脱”短语结构不同。

B.第①句的主语是“书法”，宾语是“文化”；第③句是一个条件复句。

C.第③句有语病，修改方法是把“修长匀称”和“蚕头燕尾”对调。

D.“因此经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。”这句话适合接在第③句后。

4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)

（1）下列关于文学常识和名著的表述有误的一项是()(2分)

A.《三顾茅庐》出自我国第一部章回体长篇历史演义小说《三国演义》，其中“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”，既写出刘备求贤若渴，又以层层铺垫显示了诸葛亮的过人智慧。

B.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，并讽刺了当时的世态。

C.《水浒传》中宋江和林冲率梁山众英雄在忠义堂排定座次，“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八条好汉，依据所长，各就其位。

D.《西游记》中，一借芭蕉扇失败后，沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧，猪八戒想“拣无火处走”，而唐僧“只往有经处去”，表达了唐僧坚定不移的取经决心。

（2）名著阅读（3分）

【片段一】好呆子，捻个诀，念个咒语，把腰躬一躬，叫“长！”就长了有二十丈高下的身躯，把钉钯幌一幌，叫“变！”就变了有三十丈长短的钯柄，拽开步，双手使钯，将荆棘左右搂开……这一日未曾住手，行有百十里。

【片段二】他大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。他不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，他左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。

【片段三】他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。

学校举行读书交流会，请同学从几个片段中任选一个，介绍其出自哪个情节？所刻画的人物是谁？以及人物的形象特征是怎样的？请你选择一个片段并完成任务。

5.古诗文默写。（6分）

（1）了却君王天下事，（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）持节云中，？（苏轼《江城子·密州出猎》）

，殊未屑！（秋瑾《满江红》）

范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达思乡心切却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：

，。

二、古诗文阅读(17分)

(一)阅读下面两首古诗，完成小题。

【甲】

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】

金陵①驿②

文天祥

草合③离宫④转夕晖，孤云飘泊复何依？

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子⑤傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血⑥归。

【注释】①金陵：该诗写于文天祥抗元兵败被俘、由广州押往元大都路过金陵(今江苏南京)时。②驿：古代官办的交通站，供传递公文的人和来往官吏休憩的地方。③草合：草已长满。④离宫：即行宫。皇帝出巡时临