必威体育精装版部编版初中九年级语文上册《怀疑与学问》教学课件.pptx

语文;1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。

2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。

3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。;1.引导学生理解举例论证、道理论证的运用。

2.引导学生理解此文的论证的层次和过渡句的作用。;伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,并通过亲自实验得出了自由落体定律;瓦特因为有“水开了,壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的力量;哥白尼对前人的成果不盲从,因而提出了地动学说;牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问,发现了万有引力定律……这些学术创造都是从怀疑中而来的。那么怀疑和学问有什么关系呢?让我们来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》。;程颐()譬()如步骤()

懒惰()塾()师大儒()

停滞()虚妄()辨()别

腐草为萤();尽信书则不如无书：

大儒：

流俗：

不攻自破：

墨守：

虚妄：

辨伪去妄：

不折不扣：;顾颉刚(1893—1980),中国现代历史学家。字铭坚,江苏苏州人。著述颇丰,为古史辨派创始人之一和主要代表,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主要作品有《秦汉的方士与儒生》(原名《汉代学术史略》)、《三皇考》、《史林杂识初编》、《中国历史地图集》(古代史部分)等。;1.指导学生朗读课文,并提出整体感知的问题。

(1)对“怀疑与学问”这一命题,作者所持的观点是什么?;(2)“研究学问必须有怀疑精神”是文章的核心论点,围绕这一核心论点,作者又提出了两个分论点。请找出此文的两个分论点。;2.引导学生小组合作讨论,回答问题:如何划分这篇文章的结构层次?各部分的内容是什么?;3.什么是怀疑精神?它对做学问有什么作用?;1.第1、2段提出了文章的中心论点,这个中心论点是什么?是怎样提出的?;2.下面是对第3段中四句话之间层次关系的理解,哪种看法是正确的?为什么?

A.①│②③④(并列)B.①②③│④(并列)

C.①│②③④(递进)D.①②③│④(递进);3.第3段在全文中有什么作用?;4.第4段和第5段同是谈怀疑精神对做学问的意义,为什么写了第4段还写第5段?两段的内容有何不同?;今天我们通过划分段落层次、归纳段落要点的方法,明确了作者的观点,把握了文章的论证思路,更好地理解了文意,领会了此文严密的论证结构。

;1.基础型作业:完成课后“思考探究”题一。

2.发展型作业:完成此课“基础通关”和“阅读突破”中的“课内建构”的习题。;;课后总结;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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