稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docxVIP

稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

设计思路

一、设计思路

本节课《稍复杂的分数乘法实际问题》的设计思路以学生已有知识为基础，通过生活实例引入，让学生在解决实际问题的过程中理解分数乘法的意义。首先，引导学生回顾已学的分数乘法知识，然后通过设计不同难度的实际问题，让学生逐步掌握稍复杂分数乘法的应用。最后，通过小组讨论和课堂小结，巩固学生对分数乘法的理解和运用，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过解决稍复杂的分数乘法实际问题，学生将学会如何将实际问题转化为数学模型，运用分数乘法知识进行准确计算，并在过程中发展数学抽象和数学建模素养。同时，通过小组合作和交流，提升学生的团队协作和沟通能力，培养其独立思考和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握稍复杂的分数乘法在实际问题中的应用。具体包括：

-理解分数乘法在解决实际问题中的意义，例如计算物品的几分之几。

-掌握分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的运算。

-能够将实际问题转化为数学模型，并运用分数乘法知识解决问题。

举例：如在教学过程中，讲解“小明有3/4千克苹果，他想吃掉这些苹果的2/5，问小明应该吃多少千克？”这个问题时，教师要重点强调如何将“吃掉这些苹果的2/5”转化为分数乘法表达式（3/4×2/5），并指导学生进行准确的计算。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对稍复杂分数乘法实际问题的理解及计算过程中的准确性。具体包括：

-理解稍复杂分数乘法问题中的复合关系，例如问题中涉及的多个分数相乘。

-在实际问题中正确找出乘数，特别是当问题涉及多个条件时。

-在计算过程中，学生可能会在约分和通分上遇到困难。

举例：例如，在处理“一项工程甲队单独做需要6天完成，乙队单独做需要4天完成，甲乙两队合作需要多少天完成？”的问题时，难点在于学生需要理解如何将甲队和乙队的工作效率转化为分数（甲队为1/6，乙队为1/4），并找出两队合作的工作效率（1/6+1/4），以及如何计算两队合作完成工程所需的时间（1÷(1/6+1/4)）。在这个过程中，教师需要耐心指导学生如何将文字信息转换为数学表达式，并解决计算中的难点。

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先通过实例讲解稍复杂的分数乘法实际问题的解题步骤，然后引导学生进行小组讨论，共同分析问题并找出解题策略。

2.设计具体的教学活动包括：角色扮演，让学生扮演问题中的角色，如买家、卖家等，以增强对问题的理解；实验活动，通过实际操作，如切水果、分配物品等，让学生直观感受分数乘法的应用；以及小组竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，促进学生互动。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示解题过程和步骤，以及使用实物模型帮助学生直观理解分数乘法在实际问题中的应用。同时，利用在线资源，如教育软件或视频，提供额外练习和解释，帮助学生巩固知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的分数乘法概念和例题，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计如“如何将实际问题转换为分数乘法表达式？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习时间，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解稍复杂分数乘法的概念和步骤。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试将实际问题转化为数学模型。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控和促进学生的预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物时计算折扣，引出稍复杂的分数乘法课题。

-讲解知识点：详细讲解稍复杂分数乘法的解题步骤，强调重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如让学生相互解释如何将生活情境转化为数学问题。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的思路思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解稍复杂分数乘法的解题步骤。

-实践活动法：通过实