Unit 6 SectionB 1a-1d课件+内嵌视频（新人教七上Unit6 A day in the life.）.pptxVIP

SectionBHowdifferentarepeople’sdailyroutines?Unit6ADayintheLife1a–1d

语言能力1.能够根据阅读文本所提供的信息梳理出Timo星期二的日常生活轨迹，并制作成结构化图表；2.熟练运用相关句型表述自己一天的安排。1学习能力能够通过阅读了解芬兰中学生的日常作息，尝试进行跨文化比较，理解他们与我国初中生在课程设置、班級组成、课外活动、早晚作息等多方面的异同。2文化意识能够深入探讨如何充分利用好时间，合理规划生活；能结合自己的实际情况，运用本单元所学语言，按照时间顺序描述自己的日常生活作息，并反思自己在时间安排上的合理性，树立时间观念。4思维品质3通过阅读教学活动的开展，锻炼学生迅速获取信息的能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性。阅读后使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话，以提高在真实语境中的英语交际能力。TeachingObjective

Unit6SectionB(1a—1d)Lead-in

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Let’stakeaguess!icehockeystickhockeyiceWheredoyouthinktheboycomesfrom?Coldarea.Inthenorthern(北部)partoftheworld.

Unit6SectionB(1a—1d)Pre-reading

冰球运动（IceHockey）冰球亦称冰上曲棍球,起源于加拿大。是以冰刀和冰球杆为工具在冰上进行的一种相互对抗的集体性竞技运动，由男子和女子两个小项组成，在国际体育分类学上属独立的冬季运动目。运动员穿着冰鞋，手拿冰杆滑行拼抢击球，运动员用冰杆将球击入对方球门，以进球多者为胜。

Whatdoyouthinkthepassageisabout?Pre-readingDoyouwanttoknowmoreabouthim?

Unit6SectionB(1a—1d)While-reading

WhoHowoldWhereWhenTimoHalla13Helsinki,FinlandDecemberReadandcompletethetable.

Readthetextandthink.1b2.Whichisthebesttitle?A.Timo’sSchoolB.OneofTimo’sSchoolDaysC.Timo’sHobbies1.Whattypeoftext(文体)isit?A.argumentation(议论文)B.exposition(说明文)C.narration(记叙文)mainideatheorderoftime通过对文章标题、首尾句及各段前两句或尾句等概括性语句的阅读，对文章内容有一个大致了解

地理知识——赫尔辛基Helsinkisinthe___________ofFinland.south(南部)地理百科知识芬兰，位于欧洲北部。芬兰被誉为“千湖之国”。芬兰地势北高南低，北部丘陵，中部为冰碛丘陵，沿海地区为平原。赫尔辛基(Helsinki)，是芬兰首都，位于芬兰湾北岸维洛尼埃米半岛上，三面被波罗的海包围，素有“波罗的海的女儿”之称。

_________7:40a.m.12:00p.m.2:15p.m.6:00p.m.9:00a.m.12:30p.m.4:00p.m.9:30p.m._________________________________________________________________Readagainandcompletethetimeline.getuphavelunchhavedinnerschoolbeginsafternoonlessonsbegingethomegotobed__________________afternoonlessonsfinish①②1c①afterschool__________________gototheicehockeyclub②afterdinne