第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第10课辽夏金元的统治说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“第10课辽夏金元的统治”为主题，旨在通过引导学生深入理解辽、夏、金、元四个朝代的统治特点，掌握其历史地位与影响。设计思路如下：

1.结合教材内容，梳理辽、夏、金、元四个朝代的建立背景、政治制度、经济发展、文化特色等关键信息。

2.以时间为线索，串联四个朝代的重要事件，让学生在时间轴上感受历史变迁。

3.通过案例分析，引导学生探讨辽、夏、金、元统治时期的民族关系、阶级矛盾、政治改革等方面的问题。

4.结合现实，引发学生思考历史对现实的启示，培养学生的历史思维和批判性思维。

5.注重课堂互动，采用小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

1.历史思维能力：培养学生运用史料分析辽夏金元时期的历史事件，理解历史发展的连续性和阶段性特征，形成正确的历史认识。

2.文化理解与传承：通过探究辽夏金元时期的文化特色，培养学生尊重多元文化，理解中华民族多元一体格局的形成与发展。

3.历史价值观：引导学生认识辽夏金元时期的历史地位，理解民族融合与国家统一的重要性，培养爱国主义情怀和民族自豪感。

4.批判性思维：鼓励学生从不同角度审视历史问题，提出自己的见解，培养独立思考和辩证分析的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①辽、夏、金、元四个朝代的建立背景、政治制度及其历史地位。

②辽夏金元时期的经济发展、文化特色以及民族关系。

2.教学难点：

①辽夏金元时期的政治制度特点及其对后世的影响。

②辽夏金元时期民族融合与国家统一的过程及其复杂性。

③如何从多角度分析辽夏金元时期的历史事件，培养学生批判性思维。

④引导学生理解辽夏金元时期的历史价值观，培养爱国主义情怀和民族自豪感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解，使学生掌握辽夏金元时期的基本历史脉络。

2.讨论法，组织学生就辽夏金元时期的重要历史事件进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析法，通过分析具体历史案例，帮助学生深入理解历史概念和现象。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示历史图片、地图和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解历史内容。

2.教学软件，利用历史模拟软件，让学生在虚拟环境中体验历史事件，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。

五、教学过程

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《第10课辽夏金元的统治》。这节课我们将通过探究辽、夏、金、元四个朝代的统治特点，来深入了解这一时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化特色。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的唐朝历史。唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，那么在唐朝之后，我国的历史又发生了哪些变化呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家将课本翻到第10课，我们开始今天的学习。

2.学习辽夏金元四个朝代的建立背景

（1）首先，我们来看辽朝的建立背景。请大家阅读教材第10页的第一段，了解辽朝的建立时间和建立者。辽朝是由耶律阿保机在10世纪初建立的，它的建立标志着我国北方民族进入了一个新的历史时期。

（2）接下来，我们来看夏朝的建立背景。请大家阅读教材第10页的第二段，了解夏朝的建立时间和建立者。夏朝是由李元昊在11世纪中叶建立的，它的建立使得我国西北地区的民族关系更加复杂。

（3）再来看金朝的建立背景。请大家阅读教材第10页的第三段，了解金朝的建立时间和建立者。金朝是由完颜阿骨打在12世纪初建立的，它的建立使得我国东北地区的民族关系发生了重大变化。

（4）最后，我们来看元朝的建立背景。请大家阅读教材第10页的第四段，了解元朝的建立时间和建立者。元朝是由忽必烈在13世纪中叶建立的，它的建立标志着我国历史上第一个由蒙古族建立的统一王朝。

3.学习辽夏金元四个朝代的政治制度

（1）接下来，我们来学习辽夏金元四个朝代的政治制度。首先，请大家阅读教材第10页的第二段，了解辽朝的政治制度特点。辽朝实行的是封建制度，它在我国北方地区推广了封建制度，促进了民族融合。

（2）然后，我们来看夏朝的政治制度。请大家阅读教材第10页的第三段，了解夏朝的政治制度特点。夏朝实行的是部落联盟制度，它在我国西北地区保留了较多的民族特色。

（3）再来看金朝的政治制度。请大家阅读教材第10页的第四段，了解金朝的政治制度特点。金朝实行的是封建制度，它在我国东北地区推广了封建制度，促进了民族融合。

（4）最后，我们来看元朝的