易错点 06 不会结合语境分析（信息类文本之 词句分析题 ）-备战2025年高考语文考试易错题（新高考通用）（解析版）.docx

易错点06不会结合语境分析（信息类文本阅读之词句分析题）

目录

01易错陷阱（四大陷阱）

【陷阱一】没有发现语句表达方式的特殊性

【陷阱二】没有发现语句用词简练性倾向性

【陷阱三】没有注意上下文语段的论证主旨

【陷阱四】没有从词句的四义角度进行分析

02避坑攻略例析

【攻略一】从语句表达方式角度，分析词句表达效果

【攻略二】从语句用词炼词角度，分析词句表达效果

【攻略三】从文段论证主旨角度，分析词句论证效果

【攻略四】从文本上下语境角度，分析词句四种含义

03易错通关

信息类文本的词句分析题，主要考查文本内的词语或句子的内含与作用。与文学类文本词句分析题不同的是，信息类文本词句分析题考查的重点是词句的论证效果。基于论证目的词句分析，不只是在词句含义的解读上，更重要的是侧重于论证手段与论证方法。

★易错陷阱一：没有发现语句表达方式的特殊性。语句表达方式，主要包括修辞、语气、句式。★易错陷阱二：没有发现语句用词简练性倾向性。用词炼词，主要包括语的概括性、精准性，

生动性、逻辑性、情感性等。

★易错陷阱三：没有注意上下文语段的论证主旨。词句的作用，都要从论证目的与论证主旨角度进行思考，这是由信息类文本属性决定的。

★易错陷阱四：没有从词句的四义角度进行分析。词句的四义：本义、引申义、比喻义、象征义。

【攻略一】从语句表达方式角度，分析词句表达效果

①从语气角度（如疑问句、反诘句），分析出词句表达效果：加强语气，说服力强。

②从修辞角度（如排比、设问、比喻等），分析出词句表达效果：说理形象，深入浅出。

③从逻辑角度（如因果句、假设句），分析出词句表达效果：论证有力，逻辑清晰。

④从句式角度（如整散句、长短句），分析词句表达效果：铿锵有力，掷地有声。

【例题1】

（2024年新高考Ⅰ卷）阅读下列文字，完成下面小题。

材料一：

①（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。

②（四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。

③（四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。

④（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。

⑤力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那么，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？

（摘自毛泽东《论持久战》）

材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。

规避陷阱：没有发现语句表达方式的特殊性

【答案】①使用设问句，如“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”，能引起读者注意，启发读者思考，强调了结论的正确性；

②使用反问句，如“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”增强语气，更加鲜明有力地表达观点，强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。

【解析】

本题考查学生分析修辞手法的论证效果的能力。

设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考，有助于层次分明，结构紧凑。材料一中的设问句有：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……”作答时，举出一