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第10课《自定主题活动一：毛线粘贴画》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《自定主题活动一：毛线粘贴画》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

教学内容

本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版第10课《自定主题活动一：毛线粘贴画》。本节课主要内容包括：毛线粘贴画的基本概念、制作毛线粘贴画所需的材料与工具、毛线粘贴画的设计与构思方法，以及具体的制作步骤。通过本节课的学习，学生将掌握毛线粘贴画的基本制作技巧，培养动手能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、审美鉴赏能力和团队协作能力。通过毛线粘贴画的制作活动，学生将在实际操作中锻炼手眼协调能力，提升创新思维和审美意识。同时，小组合作完成作品的过程将增强学生的沟通与协作能力，培养合作精神，符合新时代教育对学生综合素质的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的美术知识和手工制作技巧，如色彩搭配、简单的手工剪贴和绘画技能。此外，他们也对综合实践活动中使用的各种材料有一定的认识和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢探索和尝试新事物。在能力上，他们具备一定的手工制作能力，能够跟随指导完成简单的创作。在学习风格上，他们倾向于直观、操作性的学习，喜欢在游戏中学习和通过实践来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作毛线粘贴画的过程中，学生可能会遇到毛线难以粘贴、作品设计构思不够成熟等问题。此外，由于毛线材质的特殊性，学生在操作时可能会遇到控制难度、保持作品整洁等挑战。在团队合作中，学生也可能面临沟通不畅、分工不明确等困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放浙教版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有《自定主题活动一：毛线粘贴画》的学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与毛线粘贴画相关的图片、视频等视觉素材，用于激发学生灵感和指导制作过程。

3.实验器材：准备足够的毛线、胶水、剪刀、画纸等制作材料，确保每个小组都能顺利进行制作。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的制作材料，同时预留展示作品的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毛线粘贴画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道毛线粘贴画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些精美的毛线粘贴画作品，让学生初步感受毛线粘贴画的魅力。

-简短介绍毛线粘贴画的基本概念和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.毛线粘贴画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毛线粘贴画的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解毛线粘贴画的定义，介绍其主要材料（毛线、胶水、画纸等）和制作步骤。

-使用示意图或实物展示毛线粘贴画的组成部分和结构。

-通过实例展示毛线粘贴画的实际应用，让学生更好地理解其艺术效果。

3.毛线粘贴画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毛线粘贴画的特性和艺术价值。

过程：

-选择几个典型的毛线粘贴画案例进行分析，包括作品的主题、创作方法等。

-详细介绍每个案例的背景、制作过程和艺术效果，让学生全面了解毛线粘贴画的多样性。

-引导学生思考这些案例在艺术创作中的意义，以及如何运用毛线粘贴画表达自己的情感和想法。

-小组讨论：让学生分组讨论毛线粘贴画在未来的发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与毛线粘贴画相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创作灵感、设计思路以及制作过程中的技巧和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毛线粘贴画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、制作过程和作品展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毛线粘贴画的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括毛线粘贴画的基本概念、制作步骤、案例分析等。

-强调毛线粘贴画在培养学生审美能力、动手能力和创新思维中的作用。

-布置课后作业：让学生尝试独立完成一幅毛线粘贴画作