第11课 我们都是热心人 第1课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docxVIP

第11课我们都是热心人第1课时（说课稿）三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

主备人

备课成员

教学内容

《第11课我们都是热心人第1课时》是三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）中的一个重要内容。本课时主要围绕“我们都是热心人”这一主题，具体内容包括：

1.理解“热心人”的含义，认识到帮助他人是一种美好的品质。

2.学习在日常生活中如何关心他人、帮助他人，培养良好的行为习惯。

3.通过实例分析，引导学生感受助人为乐的快乐，激发学生助人为乐的情感。

4.探讨在帮助他人时如何做到恰到好处，不过分干涉他人的生活。

本课时旨在培养学生的爱心、责任心和同理心，使他们成为具有社会责任感的小公民。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升社会适应能力。

2.引导学生通过实际行动，实践助人为乐的价值观，增强责任意识。

3.培养学生观察、分析生活中助人为乐的行为，提升道德判断力和行为选择能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的助人经验，能够理解帮助他人的基本概念。

-学生在之前的课程中学习了一些基本的道德规范和社会行为准则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动和实践活动充满兴趣，喜欢通过故事和实例来学习和理解。

-学生在小组合作中表现出较强的沟通能力和合作精神，乐于分享自己的观点和感受。

-学生可能偏好直观、生动的教学方式，对抽象概念的理解能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解“助人为乐”的深层含义时遇到困难，难以把握助人与个人界限之间的平衡。

-在实际操作中，学生可能不知道如何恰当地表达关心和提供帮助，可能会感到迷茫或不知所措。

-学生可能在面对复杂的人际关系时，难以判断何时介入和如何介入，可能会产生困惑或焦虑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入生动的案例，讲解“热心人”的定义和行为表现。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验助人为乐的情境，培养同理心。

3.利用小组合作探究，让学生分享自己的助人经历，讨论如何在生活中实践助人为乐。

4.使用多媒体资源，如视频和故事动画，增强直观感受，辅助理解教学内容。

5.通过游戏和互动活动，让学生在轻松的氛围中学习助人技巧，提高参与度和互动性。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们在公园帮助老人的视频，让学生观察并讨论视频中的孩子们是如何帮助他人的。

2.提出问题：请大家思考，你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何提供帮助的？

3.激发兴趣：引导学生分享自己的助人经历，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解“热心人”的定义：通过PPT展示“热心人”的定义和特征，让学生理解助人为乐的意义。

2.举例说明：讲述一些现实生活中助人为乐的例子，让学生感受助人为乐的力量。

3.引导讨论：分组讨论，让学生思考如何在日常生活中成为“热心人”。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选定一个助人为乐的情境，进行角色扮演，其他小组观看并给予评价。

2.小组讨论：讨论在角色扮演中遇到的问题和解决方法，巩固学生对助人为乐的理解。

四、课堂提问与师生互动（用时15分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解程度。

2.师生互动：教师引导学生分享自己在生活中助人为乐的经历，讨论如何更好地帮助他人。

3.情景模拟：教师设置一些生活场景，让学生现场演示如何成为“热心人”，教师和其他学生给予反馈。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调助人为乐的重要性。

2.反思环节：学生反思自己在课堂上的表现，思考如何在生活中更好地实践助人为乐。

3.课后作业：布置学生撰写一篇关于助人为乐的日记，记录自己在生活中的助人行为。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和同理心。同时，通过课堂提问和情景模拟，让学生在实际操作中掌握助人为乐的技巧，提升他们的核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解“热心人”的定义和特征，认识到助人为乐是一种美好的品质。通过对教材内容的学习，学生能够掌握在日常生活中关心他人、帮助他人的基本方法和技巧。

2.能力提升方面：学生在课堂上的角色扮演和情景模拟活动中，提高了沟通能力、表达能