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九年级语文中考专题复习事物说明文的阅读策略导学案

学习目标：归纳、运用阅读策略，提升事物说明文的阅读效果。

一、回顾教材，考点探源

1.参考八年级第五单元课后“思考探究”或“阅读提示”有关文本主要内容的题目，填入下表。

篇目考点探源

《中国石拱桥》

《苏州园林》

《蝉》要关注作者是如何在细致观察的基础上，客观记录蝉的习性与成长规律的。

《梦回繁华》可以先浏览全文，了解主要内容，再细读文中的重点段落。细读时要抓住其中的关键语

句，梳理各部分的主要内容，看看作者是按怎样的顺序来说明的。

2.通过对教材内容的梳理，我们发现：

二、以文析法，归纳策略。

案例1：《中国石拱桥》

文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填

写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？

序号名称建造时间特点

1约282年可能是有记载的最早石拱桥

赵州桥

2约605年

31189—1192年

4江东桥

51961年当时世界上最长的独拱石桥

6双曲拱解放后

桥

案例2：《苏州园林》

课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者从哪几个方面来具体展开说明的？

三、以法析文，巩固策略。

1.学生自主阅读课文《蝉》中“蝉的地穴”这一部分的内容，简要概括“蝉的地穴”的特点。

2.学生自主阅读课文《梦回繁华》一文，说说文中主要介绍了《清明上河图》的哪些特点?

四、以文测法，内化能力。

1.阅读《行走的种子》，回答问题。

行走的种子(节选)

①春花烂漫的时节过去了。枫树和山核桃树上开败的花朵如雨点一般洒落下来，向大地证明了这

些树木繁茂的生殖能力。成百上千朵小花静静地躺卧在坛城中。与虫媒植物外表华丽的花朵不同，这

些树木的花朵温和而谦逊，既没有明显的花瓣，也没用多姿多彩的装扮。这种极端素朴的装束暗示出，

坛城上树木之间的繁衍，是一项严肃的任务，绝不同于虫媒植物铺张的花蜜与色彩的盛宴。这些树木

无需取悦谁。风为它们传递花粉，因此它们不必像虫媒植物一样费心去吸引昆虫的眼球与鼻子，赤裸

裸地露出功利主义的本质。

②对于早春开花的树木来说，风媒授粉是一种格外有用的策略。虫媒植物生长在一个相对温暖、

避风的微观气候中，即便这样，它们也要努力寻找授粉者。而树木冠层的微观气候，更加不利于早春

的昆虫出没。不过风是不短缺的。因此，枫树和山核桃树打破了与昆虫之间的古老协约，采用物理的

而非生物的方式，来运输它们的花粉。很不幸，可靠性的增加伴随着精确性的减少。蜜蜂能直接将花

粉从一朵花的柱头传递到另一朵花中。风并不有目的地传递什么。相反，它散布随着它的运动而携带

来的一切事物。这给花和人类的鼻子都造成了困扰。风媒植物必须释放出大量的花粉。它们像搁浅在

一座小岛上的漂流者一样，把无数个瓶子扔进水中，指望着总有一个瓶子能将信息传递出去。

③枫树和山核桃树产生的是两类花，即雄花和雌花。雄花悬挂在枝条上，空气中只要有一丝流动

就会惊动它们。枫树上成簇的雄花全都借助瘦长结实的花丝挂在树上。每根花丝长一两厘米，末端有

一个花药簇，这个产生花粉的结构看起来就像黄色的小球，大小与书页上的逗号差不多。山核桃树的

花药在毛茸茸的花序上摇晃，每个花序大约有一根手指那么长。在这两种树木上，花药都成群簇拥在

小小的伞盖下面，大概是为了防止雨水将花粉冲走。雌花更粗短一些，因为它们没必要向风中播撒大

量的花粉。雌花的柱头截住风中带来的花粉，受精作用便会发生。目前关于柱头的空气动力学，我们

所知甚少。不过，柱头似乎正好处在花朵中最招风的地方。柱头的构造也会促使其周围空气形成一股

涡旋，流动速度减缓，从而便于柱头攫住空气中的花粉粒。

④到春季这个时候，雄花的花粉已经洒落，它们的任务完成了。树木抛弃了这些雄花，坛城上落

满一堆堆黄绿色的花丝和花序。而雌花的工作才刚开始，花朵内部的受精卵还需要好几个月才能发育

成果实。成熟的山核桃果和枫