高中语文精品备课课件：《江城子》.pptVIP

脚本创作环节，请成员讨论相关拍摄议题，提出自己的意见。Inthescriptcreationstage,pleasediscussrelevantshootingissuesandprovideyourownopinions.议题二：“梦前”阶段的拍摄应展现怎样的画面？十年生死两茫茫。不思量，自难忘。思考1：“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”怎样理解？①“茫茫”二字为全诗奠定了凄婉哀伤的基调。“两茫茫”，既指词人的心情和感受，也同时包含了九泉之下妻子的感受。生者和死者，一样的情思，一样的哀绪。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。②这里将无知作有知写，虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“两茫茫”所表现出的感情，凄婉、沉痛，笼罩全篇。深度探究Deepexploration思考2：词作是写了词人对亡妻的深切怀念,应该“常思量”才对，为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？不矛盾。①“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。说不思量，即是思量。因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，而是难以中断的无意识的思念，这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。②“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。——相思太苦、旧情难忘。深度探究Deepexploration思考1：此句中的“凄凉”有哪些含义？①相思之情的凄凉。满腔的哀怨和思念无处倾诉，亡妻之恨，相思之痛，孤寂之苦只能遥寄于千里之外的孤坟。②政治失意之凄凉。苏轼当时官运不佳，屡被贬放，此时被贬密州，流离坎坷的文豪满肚子的委屈需要发泄和倾诉，可他没地方诉说，也没人敢听他诉说，更没有可以诉说的人。千里孤坟，无处话凄凉。亡妻之坟在眉州，与诗人所在的密州遥隔千里。没有自己相伴身边，可以想见她一人独卧泉下，该是何等的孤寂凄清。共同点出生者与死者在时间与空间上的隔离，表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。深度探究Deepexploration思考1：词人说自己“尘满面”，而其时不过40岁，如何理解？这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。深度探究Deepexploration思考2：这首词是记梦，可文已至半却还没有写到梦境，为什么？上阙的内容在词中有什么作用？铺垫作用。上阙阐明了“自难忘”，但是“十年”漫长的时间，“千里”广阔的空间，在这漫长广阔的时空之中，又隔阻着难以逾越的生死之间的界限，时、空、生死这种种界限难以跨越，那只好乞诸于梦中相会了。作者又怎能不倍增“无处话凄凉”的感叹呢？所以，上阙这四句为“记梦”作好了铺垫。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。深度探究Deepexploration议题三：“梦中”阶段的拍摄应展现怎样的画面？夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。思考1：这几句是如何来表达情感的？虚写，梦境中见到妻子还同往常一样在窗前梳妆打扮。十年了，这个以前幸福生活中的场景词人始终不能忘掉。表达了词人对亡妻执着不舍的深情。十年时间，积攒了多少的思念想要倾诉，然而思绪如麻，又当从何处说起？于是，竟无语凝噎。满腹的相思都化作了热泪千行。深度探究Deepexploration思考2：赏析“夜来幽梦忽还乡”一句中“忽”字的妙处。“忽”写出了梦中还乡的快捷，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜的盼望不可得，现在倏忽之间就变成了事实，太快，便依稀透露出不过是一种虚幻不实的梦境。与上阙“十年”“千里”漫长的时间及阔远的空间相照应，入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重——似喜实悲。***语文选择性必修上册人教版古诗朗读激趣导入ExcitingImport王弗，四川青神乡贡进士王方之女，于十六岁时与十九岁的苏轼成婚。王弗聪明沉静，知书达礼，对苏轼关怀备至。二人情深意笃，恩爱有加。治平二年（1065），王弗病逝。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，郁悒不得志,王弗的去世对诗人无疑是一个沉重的打击。十年之后，公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下了《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》。今天，我们将走进诗中的爱情故事，从字里行间感受苏轼那份真情，那段难忘的伉俪往事。素养目标Li