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人教部编版语文五年级上册教材分析及教学计划

一、教材分析

（一）总体分析

部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单

元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖

国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤

为径”26篇，其中精读课文20篇，略读课文6?篇。每个单元包括单元导语、课例、

口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体,体现整套教材

的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题单元的角度更加灵活

多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了

富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文

化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加

强课内外语文学习的联系。

（二）具体分析

1.教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6

篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要

求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文

中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未尾，以每课一组的形式呈现。生

字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检

测之用。

2.教材的主要特点

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本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体

现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

（1）专题组元的角度更加灵活多样。

（2）加强整合的编写目的更加明确。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（4）强化导学功能，引导学生思考。

（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文

化的教育。

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、教学目标

1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体

会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达

方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览，根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，

书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

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12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社

会活动，学写活动计划。

三、教学重点、难点

（一）重点

1．认字200个，会写220个。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达

方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，

书写