人教版新课程标准高中语文必修一-第一单元1 沁园春长沙 (33)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

导入诗歌分界线诗经楚辞古乐府唐唐诗宋词元曲五四现代新诗

解题

诵读

感知以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索词。上阙下阙立看怅问携忆记眼前景忆往事

感知展开想象，概括全词，看看这首词描述了哪些图画？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图

感知独立寒秋图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。人物时间环境地点

感知湘江秋景图万类霜天竞自由。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，远眺近观仰视俯瞰总写静态动态特点：数量多色彩浓，动作竞争激烈。色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔

小结立看问时间地点环境万山红遍层林尽染百舸争流鹰击长空鱼翔浅底绚丽多彩的秋景眼前景心中情怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮胸怀博大的豪情谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁。

感知峥嵘岁月图词人塑造了怎样的少年形象？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。承上启下青春年少，才华横溢热情奔放，敢想敢做，以天下为己任激昂慷慨，奋笔疾书，关心国家命运，针砭时弊，宣传真理。蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争

感知中流击水图曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。志

志拓展想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”也非当代青年“我拿青春赌明天”，倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想。1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。

拓展联系自身和现实谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志和怎样的大局意识？应该如何去实现大志、树立大局意识？学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄豪气。面对“敌军围困千万重”的险恶局面，是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敌军围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的热烈景象；面对“高天滚滚寒流急”的形式，诗人感受到的却是“大地薇薇暖气吹”的气息。现实中有很多人延续继承了毛泽东的这种精神，一群青年学子，他们崇尚行胜于言，选择到祖国最需要的地方去，或奔赴西部，燃烧激情；或扎根基层，放飞梦想；或携笔从戎，筑我长城；或投身主流，谱写青春；或创新创业，乘风破浪......他们将自身的命运与时代和祖国的命运牢牢系在一起，选择更加厚重的人生。奋斗精神永不过时，历史的接力棒传到我们的手里，我们更要以大无畏的精神面对高中三年，书写人生最辉煌的一页，

小结携忆记过渡恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯到中流击水浪遏飞舟风华正茂壮志凌云奋发有为斗志昂扬

拓展作者笔下的秋景与古人有什么不同？为什么？杜甫—万里悲秋常作客。屈原—哀秋冬之绪风。杜审言—独怜京国人南窜，不似湘江水北流。......自古逢秋悲寂寥词人笔下的秋：数量（万、百）、范围（遍、漫）、程度（尽染、碧透）、力度（争、击、竞）；色彩斑斓、生机勃勃、美不胜收、扫尽千古悲秋之气；感情基调：热爱。积极。革命乐观主义

作业在如今多元化的社会中，有的人追求立大志成大业的人生，也有人欣赏生活中的小确幸、个人的快乐和随意。你对于人生的大与小有什么看法与思考呢？请同学们写一篇不少于800字的文章。

有志者立长志无志者常立志