人教部编版三年级下册语文学案《小虾》 .pdfVIP

小虾

【学习目标】

知识与能力

1．会认9个生字，正确、流畅、有感情地朗诵课文，正确读写“空

隙、翻开”等词语。

2．掌握课文的主要内容，经过学习认识小虾的样子及风趣的特色，

领会作者的喜爱之情。

3．激发仔细察看小动物的兴趣，懂得要爱惜小动物，与自然和睦

相处。

过程与方法

梳理文章脉络，经过朗诵和研究感悟此中包含的道理，培育思想

能力、想象力和表达能力。

感情、态度与价值观

经过对课文内容的理解和掌握，激发仔细察看小动物的兴趣，懂

得要爱惜小动物，与自然和睦相处。【学习要点】

理解课文内容，学习作者察看小虾的次序和方法，归纳段落内容。

【学习难点】

领会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的，激发仔细察看小动物

的兴趣。

【学习过程】

一、导入新课，揭露课题

1．新课导入。

（猜谜）“驼背老公公，胡子翘松松。爬到锅台中，浑身红彤彤”

猜一种动物。

2．揭露课题。

谜底是虾。你对小虾有哪些认识呢？让我们一同走进课文《小虾》，

去深入地认识一下吧！

二、字词学习，基础累积

1．朗诵课文。注意“一口缸”“青苔”“钳子”“腹部”等词语

的读音。

2．自读课文，圈画生字词，借助词典解决生字词。

3．检查学习状况，学写生字。

（1）多音字。

qiào：翘着

翘

qiáo：翘首

（2）归类识

字。归类示例：

工—缸（水缸）—江（长江）—杠（单杠）—红（红色）

三、通读课文，整体感知

1．自读课文，简要归纳一下每个自然段的粗心。

第1自然段：_______________________________。

第2自然段：_______________________________。

第3自然段：_______________________________。

第4自然段：_______________________________。

第5．6自然段：_______________________________。

2．作者是如何对小虾进行察看的？从文中我们能够知道小虾的哪

些方面？

四、课文研读，打破重难点

1．作者是如何描绘小虾的风趣的？找出有关语句读一读，谈谈你

从中还领会到了小虾的哪些特色。

2．对照下边两个句子，读一读，你更喜爱哪一句？为何？

①假如你用小竹枝去动动那些正在歇息的小虾，它们会立刻向别

的寂静的角落蹦去，不再出来了。

②假如你用小竹枝去动动那些正在歇息的小虾，它们会立刻向别

的寂静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不断地飞舞着前方那双细

长的脚，脚尾端那副钳子一张一张的，胡子也一翘一翘地摇动着，连

眼珠子也一突一突的。

模拟写作：

学习作者描绘小虾“风趣”的写法，试着将下边的文段改得更加

生动：

泥鳅的性格真怪异。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，

但是假如你用细棒碰它一下，它就会在缸中迅速地游来游去，显得很

生气。

3．想想：作者为何能把小虾写得这么可爱？

五、小结，成效加强

不论是天上飞的，地上走的，仍是水里游的，小动物都是我们的

朋友。我们要像作者喜爱小虾那样，去关怀、保护它们，为它们创建

一个寂静舒坦的生计环境。只有这样，我们才能和小动物和睦相处，

谱写出感人的篇章。

六、练习设计，稳固提高

选择一种你喜爱的小动物，模拟课文的写法，介绍一下它（注意

用上正确的动词和连结词，能够要点描绘它的某个方面的特色，也可

以描绘一下小动物的神情）。