中小学人教四年级上册英语[精2]Unit 5 A lets talk 教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

Unit5Dinner’sready!

PartALet’stalk

教学目标与要求

能听懂、会说：

Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….

What’sfordinner.Dinner’sready.等在进餐时的常用语。

并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。

重点Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….

难点在实际情景中应用所学句型进行交际。有关食品的单词。

教具

1.食物和饮料的图片。

2.教材相配套的教学录音带，挂图。

3.单词卡片。

教学环节师生活动

Preparation准备活动

1.让学生听录音，说歌谣“Dinnertime”.[使用第一册Unit5Let’schant部分]

2.做游戏Doyoulike…?

将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Doyoulike…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes.Ilikejuice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。

【设计意图】活动热身，吸引学生注意力。复习巩固以前所学的食品和饮料单词。为本课的对话学习做好铺垫。

教学环节 师生活动

Presentation新知呈现

1.教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，教师说：Wow!It’s6:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?

2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulike?I’dlike…

3.教师通过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?

4.教师让学生看教学挂图。

5.请学生回答问题：

WhatwouldMikelikefordinner?

WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?

6.让学生看课文听录音。

7.请学生解释What’sfordinner.Dinner’sready的意思。

8.听录音跟读课文。

9.三人一组做课文对话表演。

10.观看挂图，给人物配音。

11.让学生到前面表演对话，进行评比。

教学环节 师生活动

Practice巩固练习

1.单词对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2.缺了什么？

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguesswhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

【设计意图】运用所学语言于生活实际中去。培养学生运用英

语进行交际的能力。

教学环节 师生活动

Production输出运用

Let’ssing:Whatwouldyoulike?

P54页Let’ssing部分。

板书设计

Unit5Dinner’sready!Part(A)Let’stalk

1.What’sfordinner?

2.Whatwouldyoulikefordinner?

I’dlikesome….

3.Dinner’sready!

教学反思