第2课书法迷（第2周）.docx

第一课时教学设计

2017年9月日第二周

课程题目

第二课书法迷（词语）课型演示课

教

学

目

标

知识目标

学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握“全神贯注、却、刚劲有力、奋进、万事开头难、鼓励、养成”等常用词语，达到会读、会写、会运用。

过程与方法

采用讲解，训练使学生掌握本课重点词语

感情，态度和价值观目标

使学生懂得李明之所以在书法上小有名气，是因为他刻苦练习的结果。只有像他这样持之以恒，坚持不懈，人们才可能实现自己的目标这一道理。

民族团结

教育

重点

宗教极端活动75种具体表现1、鼓吹将新疆分裂出去，

建立“东突厥斯坦伊斯兰国”，实现伊斯兰教法统治。

掌握词语的读音及用法

掌握词语的读音及用法。

重点

掌握词语的读音，书写，

难点

学会运用词语

教具

教材，词典

教学方法引导法讲解法讲练法模仿法识字法

前提测评及导入新课

抽读第二课词语，听写词语。

同学们你们喜欢读书吗？你们觉得读书有没有好处？读书给人带来什么？咱们班有没有书迷？这节课咱们学习词语。

学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）

教学过程：

前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习，具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。

导入新课：同学们你们喜欢读书吗？你们觉得读书有没有好处？读书给人带来什么？咱们班有没有书迷？这节课咱们学习词语。

板书课题，展示目标。

老师范读词语，学生注意听。

学生一边朗读，一边找出不懂词语。

老师抄写词语，学生练习读。

书法，全神贯注，书法家，却，并，人生，传奇，

浸，宣纸，刚劲有力，奋进，姿势

重点词语：却并浸刚劲有力奋进

姿势,结构，方格，位置，俗话说，万事开头难，抖

鼓励，棍子，有心人，小有名气，养成

由老师进行教读。

抽几个学生上黑板给词语注音。

老师纠正发音和书写方面的错误。

重点词语解释：

却（副）：表示转折。如：他家人口很多，可是房子却很小。

并（副）：用在否定词前面，加强否定语气。‘并’和否定词连用，中间不能插入其他词语。

如：他并不是一个爱说话的人。

刚劲有力（组）：表示有力有劲。如：他有刚力有劲的智慧。

浸（动）：泡，湿。如：浸泡，浸湿，沉浸

奋进（动）：进步，前进。催人奋进如：为自己的前途而奋斗（奋进）。

教学过程设计

学生练习运用，每个学生造两个句子。

小结：

本课共学了12个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。

能力测评题

1，组成词组。

书法（）全神贯注地（）人生的（）

（）奋进（）姿势

2，造句：全神贯注却并浸奋进

作业

板书设计

1.每个词语抄写5遍

2.学习所学习的词语

3.预习课文

第二课书法迷（词语）

却并浸刚劲有力奋进

课后反思

教研组长批课意见

第二课时教学设计

2017年9月日第二周

课程题目

第二课书法迷（词语）课型演示课

教

学

目

标

知识目标

学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握“全神贯注、却、刚劲有力、奋进、万事开头难、鼓励、养成”等常用词语，达到会读、会写、会运用。

过程与方法

采用讲解，训练使学生掌握本课重点词语

感情，态度和价值观目标

使学生懂得李明之所以在书法上小有名气，是因为他刻苦练习的结果。只有像他这样持之以恒，坚持不懈，人们才可能实现自己的目标这一道理。

民族团结

教育

重点

宗教极端活动75种具体表现1、鼓吹将新疆分裂出去，

建立“东突厥斯坦伊斯兰国”，实现伊斯兰教法统治。

掌握词语的读音及用法

掌握词语的读音及用法。

重点

掌握词语的读音，书写，

难点

学会运用词语

教具

教材，词典

教学方法引导法讲解法讲练法模仿法识字法

前提测评及导入新课

抽读第二课词语，听写词语。

同学们你们喜欢读书吗？你们觉得读书有没有好处？读书给人带来什么？咱们班有没有书迷？这节课咱们学习词语。

学过程设计（教学内容，教学方法及重，难点的处理方法，师生活动，总结基础知识