第16课《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第16课《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《大家排好队》，选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第16课。本课旨在让学生了解排队的重要性，学会遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲解和分析生活中常见的排队场景，如购物、乘车等，引导学生认识到排队是一种基本的公共道德行为。同时，结合学生已有的生活经验和道德认知，让学生在课堂上进行模拟排队，学会在实际生活中遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解遵守公共秩序是每个公民应尽的责任和义务。

2.提升学生的道德素养，通过排队实践，培养其尊重他人、合作共享的良好品质。

3.增强学生的自我管理能力，使其能够在日常生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在日常生活和学习中已经接触过基本的规则意识，如课堂纪律、游戏规则等，对排队的基本概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：一年级学生通常对直观、生动的教学活动感兴趣，喜欢参与游戏和互动。

-能力：学生具备基本的认知能力和模仿能力，能够通过观察和实践学习新知识。

-学习风格：学生倾向于通过体验和实践来学习，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对抽象概念的理解：学生可能难以理解排队背后的抽象概念，如公平、秩序等。

-自我控制力的培养：学生可能在遵守排队规则时缺乏自我控制力，容易受到外界干扰。

-实际情境的适应：将课堂上学到的排队规则应用到实际生活中可能存在一定的难度，需要反复实践和引导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：排队规则动画视频、排队场景图片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本课预习资料，包括排队规则的动画视频和相关的PPT，要求学生了解排队的基本原则和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你曾在哪些场合看到过排队？为什么排队很重要？”等，引导学生思考排队在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解排队的基本规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解排队规则，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个发生在学校的排队故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排队的重要性，结合实际生活中的例子，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的排队场景，体验排队规则。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过模拟实践掌握排队规则。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排队规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握排队技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排队规则，掌握在公共场合排队的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的课后作业，如绘制排队场景的漫画。

-提供拓展资源：提供与排队规则相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过绘制漫画等形式巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：