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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2024年英语新课程标准

前言

根据2024年新课程标准，英语课程旨在培养学生的英语核心

素养，包括语言技能、文化意识、思维品质和学习策略。本课程标

准强调语言的真实运用，促进学生全面发展，为他们的未来学习和

职业生涯打下坚实基础。

一、课程目标

1.1知识与技能

-掌握英语语音、词汇、语法、功能和话题的基本知识。

-培养听、说、读、写、看（观察）等综合语言运用能力。

1.2过程与方法

-通过探究、合作和项目学习等方法，提高语言实践能力。

-学会运用学习策略，有效提升自主学习能力。

1.3情感态度与价值观

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-培养对英语及不同文化的兴趣和尊重。

-增强跨文化交流的意识，培养国际理解。

1.4创新与实践

-鼓励学生发挥想象，创造性使用英语表达个人观点。

-利用现代信息技术工具，进行英语学习和交流。

二、课程内容

2.1主题语境

-人与自我

-人与社会

-人与自然

-文化理解

2.2目标要求

-针对不同学段设定由易到难的目标要求。

-确保课程内容与学生生活经验、认知水平及语言发展水平相

适应。

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2.3教学资源

-开发多样化教学资源，包括教材、网络资源等。

-鼓励教师结合本地特色，开发校本课程资源。

三、课程实施

3.1教学建议

-采用交际性、任务型教学方法，促进学生主动参与。

-创设真实、有意义的语言学习情境。

3.2评价建议

-实施形成性评价与终结性评价相结合的评价机制。

-注重评价学生的综合语言运用能力，而非单一的语法或词汇

知识。

3.3教师专业发展

-提供教师培训，增强其对新课程标准的理解和实施能力。

-鼓励教师参与国际交流，引入先进的教育理念和教学方法。

四、课程安排

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4.1学时分配

-根据不同年级学生的学习需求，合理分配教学时数。

4.2课程结构

-基础课程：注重语言基础知识的学习和训练。

-拓展课程：提供丰富多样的选修课程，满足不同学生的发展

需求。

五、课程评价

课程评价应遵循过程性、多元化的原则，全面反映学生的语言

学习过程和结果。评价方式包括：

-课堂参与度

-作业与练习

-听说读写能力测试

-学习态度与策略运用

-文化意识与跨文化交流能力

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六、课程资源开发与利用

学校和教师应积极开发和利用各种课程资源，包括：

-纸质及电子教材

-网络资源

-校内外英语活动

-跨文化交流项目

-媒体资源（如电视、电影、录音、录像等）

结语

2024年英语新课程标准以培养学生的综合语言运用能力为核心，

强调真实的语言实践和多元的评价体系。通过实施这一新标准，我

们期待培养出更多具有全球视野、跨文化沟通能力的高素质英语人

才