2024年高中音乐鉴赏《聂耳》教案 .pdf

2024年高中音乐鉴赏《聂耳》教案

一、教学内容

本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《人民的音乐家》中的第

一节《聂耳》，详细内容为聂耳生平介绍、音乐创作特点、代表作品

赏析。

二、教学目标

1.让学生了解聂耳的生平及其在我国音乐史上的地位。

2.学会分析聂耳音乐作品的艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习聂耳的音乐作品，激发学生的爱国情怀和民族自豪

感。

三、教学难点与重点

重点：聂耳音乐作品的艺术特点及其在我国音乐史上的地位。

难点：分析聂耳音乐作品的创作手法和表现手法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔。

2.学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：播放聂耳的《义勇军进行曲》，让学生谈谈对这首歌的

感受，引出本节课的主题。

2.新课内容：

（1）介绍聂耳生平及其在我国音乐史上的地位。

（2）赏析聂耳的代表作品，如《义勇军进行曲》、《黄河大合

唱》等，分析其音乐特点。

（3）讲解聂耳音乐作品的创作手法和表现手法。

3.实践环节：

（1）学生分小组讨论，分析聂耳音乐作品的艺术特点。

（2）每组选一首聂耳的作品进行演唱或演奏，其他组进行评价。

4.例题讲解：分析《义勇军进行曲》的旋律特点和歌词意义。

5.随堂练习：让学生分析其他聂耳作品的艺术特点。

六、板书设计

1.聂耳生平及其在我国音乐史上的地位。

2.聂耳音乐作品的艺术特点。

3.《义勇军进行曲》旋律特点和歌词意义。

七、作业设计

1.作业题目：分析聂耳的《黄河大合唱》的艺术特点。

答案：

（1）歌曲采用大合唱的形式，展现了黄河的壮丽景色和中华民族

的伟大精神。

（2）旋律激昂、豪迈，富有民族特色。

（3）歌词具有很高的艺术价值，表达了作者对祖国的热爱和对民

族命运的关切。

2.课后拓展：了解其他我国著名音乐家及其代表作品。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过赏析聂耳的音乐作品，使学生了解其艺术特点，提高

了音乐鉴赏能力。课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进

行反馈和指导。在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他我国著名音

乐家及其代表作品，丰富学生的音乐知识。

重点和难点解析

1.聂耳音乐作品的艺术特点及其在我国音乐史上的地位。

2.分析聂耳音乐作品的创作手法和表现手法。

3.实践环节中学生的参与和互动。

4.作业设计中的分析题和课后拓展。

详细补充和说明：

一、聂耳音乐作品的艺术特点及其在我国音乐史上的地位

聂耳是我国现代音乐的奠基人之一，其音乐作品具有鲜明的时代

特征和民族特色。他的作品以激昂、豪迈的旋律，富有感染力的节

奏，表现出强烈的爱国情怀和民族精神。如《义勇军进行曲》等作

品，在我国音乐史上具有重要地位，成为民族精神的象征。

二、分析聂耳音乐作品的创作手法和表现手法

1.创作手法：聂耳的音乐创作手法丰富多样，善于运用民族音乐

元素，将民间曲调与西方作曲技法相结合。如在《义勇军进行曲》

中，采用进行曲的形式，以雄壮的旋律和铿锵的节奏，展现出民族英

雄形象。

2.表现手法：聂耳的音乐作品具有较强的表现力，善于运用音乐

语言描绘场景、塑造形象。如在《黄河大合唱》中，通过合唱、独

唱、对唱等形式，描绘出黄河的壮丽景色和中华民族的伟大精神。

三、实践环节中学生的参与和互动

1.学生分组讨论时，教师应引导学生从多个角度分析聂耳音乐作

品的艺术特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.学生演唱或演奏聂耳作品时，教师应注意观察学生的表现，及

时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

3.评价环节，教师应引导学生客观、公正地评价他人，学会尊重

和欣赏他人的优点。

四、作业设计中的分析题和课后拓展

1.分析题：设计具有针对性的分析题，如《黄河大合唱》的艺术

特点，要求学生从旋律、歌词、形式等多方面进行分析，提高学生的

音乐分析能力。

2.课后拓展：引导学生了解其