第1单元《方法导航-观察》第2课（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docxVIP

第1单元《方法导航-观察》第2课（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版第1单元《方法导航-观察》第2课。本节课主要内容包括：

1.了解观察的意义和重要性；

2.学习观察的方法和技巧，如：用眼看、用耳听、用心想；

3.通过实例介绍如何进行全面的观察；

4.练习观察身边的物体和现象，培养观察能力；

5.学会记录观察结果，分享观察心得。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和科学精神。具体目标如下：

1.信息素养：通过观察活动，培养学生收集、处理和运用信息的能力，提高对周围环境的认识和理解。

2.实践创新素养：鼓励学生在观察中发现问题、解决问题，培养创新思维和动手操作能力。

3.科学精神：引导学生严谨、客观地进行观察，培养科学态度和科学方法，提高学生的探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-观察方法的掌握：如何用眼看、用耳听、用心想，以及如何全面细致地观察对象。

例如，在讲解观察方法时，重点强调如何通过多角度、多层次地观察一个物体，比如观察一个苹果，不仅要看其外形、颜色，还要闻其气味，触摸其质感，甚至尝一尝味道，从而全面了解苹果的特征。

-观察记录的技巧：如何准确、清晰地记录观察到的信息。

例如，在学生进行观察记录时，重点教授如何使用图表、文字描述等方式，将观察到的细节信息条理化地记录下来，以便于后续的分析和讨论。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-观察的全面性和细致性：学生往往难以做到全面和细致的观察，容易忽视细节。

例如，在观察树叶时，学生可能只会关注树叶的颜色和形状，而忽视叶脉的走向、叶子的质地等细节。教师需要通过具体案例引导学生关注容易被忽视的细节，如叶子的反面特征、叶缘的锯齿形态等。

-观察结果的逻辑表达：学生可能难以将观察结果用清晰、逻辑性强的方式表达出来。

例如，在学生分享观察心得时，可能会出现表述混乱、缺乏条理的情况。教师需要通过指导学生如何组织语言，使用适当的逻辑连接词，如“首先”、“其次”、“然后”等，来构建清晰的叙述结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和记录。

2.辅助材料：准备与观察主题相关的图片、视频片段，以及用于记录观察结果的图表模板，以便于学生在观察活动时能够直观地参考和学习。

3.实验器材：若课程涉及实地观察或实验，提前准备相应的观察工具，如放大镜、记录本、尺子等，确保所有器材安全、完好。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置为观察活动区，提供舒适的观察环境和必要的学习材料，以便学生能够集中注意力进行观察学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列观察对象（如植物、动物、自然现象等）的图片，引导学生观察并说出自己的初步发现。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道观察的重要性吗？为什么我们在生活中需要进行观察？”

3.学生思考并回答，教师总结：观察是我们认识世界、发现问题的重要途径，是科学探究的基础。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解观察方法：

-教师详细讲解如何用眼看、用耳听、用心想，以及如何全面细致地观察对象。

-示例讲解：以观察树叶为例，演示如何从不同角度、不同层次进行观察。

-用时10分钟。

2.讲解观察记录技巧：

-教师展示观察记录模板，讲解如何准确、清晰地记录观察到的信息。

-示例讲解：以记录树叶特征为例，演示如何使用图表、文字描述等方式进行记录。

-用时5分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组，每组选择一个观察对象，按照所学方法进行观察，并记录观察结果。

2.分享与讨论：每组学生分享观察结果，其他组学生提出疑问或建议，教师引导讨论，确保学生对观察方法和记录技巧的理解和掌握。

3.用时10分钟。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为观察对于我们的学习和生活有什么帮助？”

2.学生回答，教师总结：观察能够帮助我们更好地认识世界，发现问题，解决问题，提高我们的生活质量。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个复杂的观察对象（如复杂的植物结构），引导学生共同观察并讨论。

2.学生观察并发表意见，教师引导讨论，帮助学生发现观察的难点和重点。

3.教师总结：通过师生互动，我们发现观察的全面性和细致性是关键，希望大家在今后的学习和生活中能够运用所学，不断提高观察能力。

六、总结与布置作