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第1章种群及其动态单元说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《种群及其动态》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《种群及其动态》这一章节，通过分析种群的特征、种群密度的测定方法以及种群数量变化等内容，使同学们更好地理解种群在自然界中的重要作用，为后续学习生态系统的相关知识打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用实验方法和调查技术，进行种群密度测定的能力，以及分析种群动态变化的能力。

2.生命观念：帮助学生形成正确的生物种群观念，理解种群数量变化对生态系统的影响。

3.理性思维：训练学生运用逻辑推理和数据分析，解释种群特征和动态变化规律。

4.科学态度：鼓励学生保持好奇心，对生物现象进行客观、理性的探究，形成科学的思维方式。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解种群的概念：明确种群是同一物种在同一地区的所有个体的集合，举例说明种群与个体、物种的区别，如种群中的个体具有相同的遗传特征，但个体间可能存在形态、行为上的差异。

-掌握种群密度的测定方法：介绍样方法和标志重捕法的原理和操作步骤，通过实例演示如何计算种群密度，如在一个小区域内随机取样，计算样方中的个体数，从而估算整个区域的种群密度。

-分析种群数量变化规律：讲解种群增长的“J”型和“S”型曲线，通过具体的生态实例，如某种昆虫的种群增长或某种鱼类的种群增长，让学生理解不同环境条件下种群数量的变化趋势。

2.教学难点

-理解种群的年龄结构和性别比例：讲解年龄结构和性别比例对种群动态的影响，难点在于如何将抽象的数据转化为对种群数量变化的直观理解，可以通过构建模型或使用具体的数据表格来帮助学生理解，如通过年龄金字塔图来展示不同年龄组的个体比例。

-掌握种群的空间分布类型：识别均匀分布、集群分布和随机分布的特点，难点在于学生可能难以在实际环境中识别这些分布类型，可以通过展示不同分布类型的实际例子，如森林中的树木分布、城市中的路灯分布等，帮助学生辨别。

-分析环境因素对种群动态的影响：理解环境因素如何影响种群数量，如食物、空间、天敌等，难点在于分析具体的环境因素与种群数量变化之间的关系，可以通过案例研究，如某种植物在干旱条件下的种群变化，来帮助学生理解环境因素的作用。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、交互式白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：生物学科教学视频、种群动态模拟软件、在线测试系统

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对种群及其动态的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道种群是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同生物种群的图片或视频片段，让学生初步感受种群的特点和多样性。

-简短介绍种群的基本概念、重要性和其在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.种群基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解种群的基本概念、特征和组成部分。

-过程：

-讲解种群的定义，包括其主要特征，如种群密度、出生率、死亡率等。

-详细介绍种群的组成部分，如年龄结构、性别比例、空间分布等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如校园内某种植物的种群，让学生更好地理解种群的概念和组成部分的实际应用。

3.种群动态案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解种群动态的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的种群动态案例进行分析，如害虫爆发、鱼类种群数量变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种群动态的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种群动态知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论种群动态的未来研究或管理方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与种群动态相关的主题进行深入讨论，如种群密度的调查方法、种群数量变化的因素等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种群动态的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评