第1节 细胞是生命活动的基本单位说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一.docxVIP

第1节细胞是生命活动的基本单位说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一》第1节“细胞是生命活动的基本单位”。本节课旨在让学生理解细胞的结构、功能和特点，明确细胞在生物体中的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过细胞的基本概念，了解细胞是生物体结构和功能的基本单位。在此基础上，本节课将深入探讨细胞的结构组成、生命活动特点以及不同类型细胞的特点，为后续学习细胞生物学打下基础。具体内容包括细胞的结构组成、细胞膜的功能、细胞器的分类和功能等。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，通过学习细胞的结构与功能，提高学生的观察、实验、推理和论证能力。

2.生命观念：使学生形成正确的生命观念，理解生命系统的基本单位是细胞，认识到细胞结构与功能相适应的基本原理。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实验探究，培养其提出问题、设计实验、收集证据、解释数据和得出结论的能力。

4.责任意识：教育学生关注生物科学的发展对社会的影响，培养其尊重生命、爱护环境、负责任地对待科学研究和应用的责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的结构组成：理解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构及其功能。

举例：详细介绍细胞膜的流动性、选择性透过性等特性，强调其在物质交换和信号传递中的作用。

-细胞器的分类和功能：掌握常见细胞器的名称、形态结构和功能。

举例：详细讲解线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的作用，如线粒体是细胞的“动力工厂”，内质网参与蛋白质合成和加工等。

2.教学难点

-细胞膜的功能模型：理解磷脂双分子层和蛋白质在细胞膜中的分布及其功能。

难点解释：学生可能难以理解细胞膜的流动性是如何实现的，以及如何通过模型来表示细胞膜的功能。

-细胞器之间的协调作用：理解不同细胞器如何协同工作以完成细胞的生命活动。

难点解释：学生可能难以把握细胞器之间的物质流动和功能联系，例如，从内质网到高尔基体的物质转运过程。

-有丝分裂和细胞周期：掌握有丝分裂各阶段的特点和细胞周期的概念。

难点解释：学生可能难以理解有丝分裂的详细过程，如染色体的复制、排列、分离等步骤，以及细胞周期的调控机制。

教学资源

四、教学资源

-教科书：《2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修一》

-多媒体设备：投影仪、电脑、屏幕

-实验材料：细胞模型、细胞结构图、细胞器模型

-信息化资源：生物学教学视频、细胞结构动画演示、在线互动测试平台

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生物体的图片，提问“这些生物体有什么共同点？”引导学生思考细胞在生物体中的作用。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的细胞基本知识，如细胞的概念、细胞的结构等，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。

-举例说明：通过展示细胞膜的选择性透过性实验，解释细胞膜的功能；通过线粒体和叶绿体的模型，说明能量转换的过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论细胞器在细胞中的功能，每组选择一个细胞器，探讨其在细胞中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在工作纸上完成细胞结构填空和细胞器功能匹配练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供必要的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师带领学生总结本节课的主要内容，强调细胞的结构与功能相适应的生物学原则，以及细胞在生命活动中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读教材中关于细胞周期的内容，并绘制有丝分裂过程中染色体的变化图。

-提醒学生：作业要求清晰，提醒学生按时完成并提交。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示不同生物体的图片，引导学生观察并提问。

-学生分享观察到的共同点，教师总结并引出细胞的概念。

2.新课呈现

-教师讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。

-通过具体例子，如细胞膜的选择性透过性实验，说明细胞膜的功能。

-学生分组讨论细胞器的功能，每组报告讨论结果。

3.巩固练习

-学生独立完成工作纸上的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，提供个别指导。

4.课堂总结

-教师与学生一起回顾本节课的主要内容，确保学生对细胞结构的理解。

-强调细胞在生物体中的核心作用。

5.作业布置

-教师