第1课 了解我们的住房（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docxVIP

第1课了解我们的住房（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年六年级下册科学教科版《了解我们的住房》。本节课主要围绕住房的基本结构和功能展开，内容包括：

1.住房的基本结构：介绍住房的组成，包括墙体、屋顶、门窗等。

2.住房的功能：分析住房的居住、生活、安全等功能。

3.住房的设计原则：探讨如何合理设计住房，以满足居住需求。

4.住房的环保与节能：介绍住房在环保和节能方面的措施。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析住房结构，提出问题和假设，设计实验验证的能力。

2.理性思维：训练学生运用逻辑推理，理解住房设计与居住需求、环保节能之间的关系。

3.科学态度：培养学生对科学探究的积极态度，对住房科学知识的尊重和好奇心。

4.社会责任：引导学生关注住房建设对环境的影响，增强环保意识和可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.住房基本结构与功能的理解。

2.住房设计原则的掌握。

3.住房环保与节能措施的认识。

难点：

1.如何将抽象的住房结构设计原理具体化，让学生易于理解。

2.如何引导学生将环保节能理念与实际住房设计相结合。

解决办法：

1.利用模型或实物展示住房结构，增强学生的直观感受，通过分组讨论，引导学生自主探究住房结构与功能的关系。

2.结合实际案例，讲解住房设计原则，让学生在案例中学习并实践设计原则。

3.通过观看环保节能住房的纪录片或视频，让学生了解现代住房的环保节能技术，并通过小组活动，让学生设计一个简单的环保节能住房方案，从而加深理解。

4.在课堂上设置互动环节，如问答、小组讨论等，以激发学生的思考和参与度，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍住房的基本结构、功能及设计原则。

2.讨论法：组织学生针对住房的环保与节能措施进行小组讨论。

3.案例分析法：通过分析具体住房案例，帮助学生理解理论知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示住房结构图、设计原则示意图等。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生模拟住房设计。

3.网络资源：引入网络上的环保节能住房案例，进行课堂讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——《了解我们的住房》。请大家回想一下，我们每天生活的房子，它有哪些部分组成呢？它又是如何满足我们的日常需求的呢？

2.现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己家的房子，想想看，它的结构是什么样的？它有哪些特别的设计让你感到舒适和方便？

二、新课内容讲解

1.现在，我们打开课本，翻到第1课《了解我们的住房》。首先，我们来看一下住房的基本结构。请大家仔细阅读课文第一部分，了解住房都由哪些基本部分组成。

-（等待学生阅读完毕）很好，现在请几位同学分享一下你们的阅读心得。对了，墙体、屋顶、门窗，这些都是住房的基本结构，它们各自有什么作用呢？

2.接下来，我们来看住房的功能。请大家阅读课文第二部分。这里介绍了住房的居住、生活、安全等功能。这些功能是如何体现在我们的住房设计中的呢？

-（等待学生阅读完毕）很好，住房不仅要满足我们的居住需求，还要考虑到生活的便利性和安全性。请大家举例说明，你们家里的住房是如何体现这些功能的。

3.现在，我们来到了课文第三部分，住房的设计原则。请大家仔细阅读，并思考这些原则是如何应用到住房设计中的。

-（等待学生阅读完毕）非常好，合理设计住房可以让我们生活得更舒适、更安全。请大家分享一下，你们认为哪些设计原则是最重要的，为什么？

4.最后，我们来学习住房的环保与节能。请大家阅读课文第四部分，了解现代住房在环保和节能方面采取了哪些措施。

-（等待学生阅读完毕）很好，环保和节能是现代住房设计的重要方向。请大家谈谈，你们认为哪些措施是可行的，你们自己家里有没有采取一些环保节能的措施？

三、课堂讨论与案例分析

1.现在，我们来进行一个小组讨论。请大家分成几个小组，每个小组选择一个住房设计原则，结合你们家里的住房，讨论一下这个原则是如何体现的。

-（学生进行小组讨论）在这个过程中，我会巡回指导，帮助大家更好地理解和讨论。

2.讨论结束后，每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。其他小组要注意倾听，准备对他们的分享进行评价和补充。

-（学生分享讨论成果）我会对每个小组的分享进行点评，给予鼓励和指导。

3.接下来，我们来分析一个具体的住房案例。请大家观看这个案例的视频（播放视频），然后我们来讨论这个案例中体现了哪些设计原则和环保节能措施。

-（学生观看视频并讨论）我会引导学生从不同角度